химический каталог




Идентификация органических соединений

Автор Р.Шрайнер Р.Фьюзон Д.Кёртин Т.Моррилл

органического анализа позволяет накопить и систематизировать знания о физических свойствах, строении и химической реакционной способности нескольких тысяч углеродсодержащих соединений, причем изучение этого материала следует систематической и логичной схеме процесса идентификации. Хотя первоначальная цель такого курса — характеристика уже известных соединений, общий подход к этой проблеме остается тем же и на первых этапах установления структуры вновь синтезированных органических соединений.

Так, например, если два известных вещества А и В растворены в растворителе С и к раствору добавлен катализатор D, то из полученной смеси в соответствующих условиях реакции может возникнуть смесь новых продуктов, содержащая и неизмененные исходные соединения.

» Например, Handbook of ТаЫез for Organic Compounds Identification, 3rd ed., Z. Rappoporl (cd.), CRC Press, Cleveland, Ohio, 1967.

(D процессы иЪенгтмриющт

При этом сразу же возникают две новые проблемы:

1. Какие процедуры следует выполнить для того, чтобы разделить полученную смесь на составляющие ее компоненты?

2, Каким образом' идентифицировать с полной определенностью индивидуальные компоненты Е—К? Какие из этих компонентов представляют собой непрореагировавшие исходные компоненты? Какие из полученных соединений уже были описаны ранее? Наконец, какие из продуктов впервые получены?

Обычно эти две проблемы тесно связаны между собой. При разделении смесей органических соединений используют как химические, так и физические процессы в зависимости от структуры составляющих компонентов.

В настоящем курсе прежде всего рассмотрен процесс систематической идентификации индивидуальных соединений. Отдельные стадии этого процесса изложены в гл. 2. В дальнейшем в гл. 7 показано применение этих принципов для создания эффективной последовательности операций разделения смесей. Методы, применяемые для этих целей в лабораторной практике, и обсуждение принципов отдельных этапов идентификации веществ изложены в гл. 3—6.

1.3. НЕКОТОРЫЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ И ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ

Расписание занятий. Точное, расписание занятий, применяемое для всех высших учебных заведений, установить невозможно. Это связано с тем, что в разных учебных заведениях учебный год делится по-разному —на семестры, триместры или четверти. В ряде случаев занятия проводятся также и в летнее время. Однако для семестра продолжительностью 15 недель целесообразно предусмотреть два трехчасовых лабораторных занятия и одну «лабораторную л екни к» в неделю. В конкретных условиях того или иного Учебного заведении предложенное выше расписание может быть соответствующим образом модифицировано.

18

Глава I

Введение

19

Лекционный материал. Опыты, методики (гл. 6) и инструкции по применению инфракрасной спектроскопии и спектроскопии ядерного магнитного резонанса (гл. 5 и 6) описаны таким образом, чтобы каждый студент мог использовать их непосредственно в ходе своей работы. В первой лекции целесообразно изложить общую структуру данного курса, описанную в гл. 2. Понятно, что нет никакой необходимости читать лекции по каким-либо специфическим «рецептам», изложенным в книге (например, в гл. 6). Каждая студенческая задача по расшифровке структуры неизвестного вещества представляет собой самостоятельную исследовательскую работу, которая должна выполняться независимо от других.

После того как будут выполнены одна или две задачи с неизвестными веществами, было бы полезно проработать на семинарских занятиях некоторые задачи, приведенные в гл. 9, и обсудить со студентами взаимосвязи строения веществ с их химическими реакциями и со спектральными данными.

Лабораторные работы. Неизвестные вещества. При использовании спектральных данных и химических реакций студенты могут выполнить в течение одного семестра продолжительностью 15 недель 6—8 задач по расшифровке структуры индивидуальных веществ и две задачи по анализу смесей, в каждой из которых содержится 2—3 компонента.

Для ускорения начального этапа работы и иллюстрации схемы идентификации целесообразно предложить студентам в качестве первого неизвестного вещества кислоту, которая может титроваться щелочью. Студентам сообщают, что неизвестные вещества могут титроваться. Задача обучаемых состоит в проведении элементного анализа, определении температур плавления или кипения и эквивалента нейтрализации. На основе этих данных должно быть рассчитано возможное значение молекулярной массы вещества. В других случаях студенты могут получать неизвестное вещество, для которого известны результаты его масс-спектрометрического исследования. Далее, если неизвестное вещество содержит галогены или азот, студент должен выбрать и провести две-три (но не более) классификационные реакции. Затем он должен составить перечень возможных веществ и их производных, руководствуясь таблицей кислот, приведенной в приложении III. Одно из этих производных должно быть приготовлено и включено в отчет о работе (разд. 2.11). Первая задача должна быть выполнена в течение двух трехчасовых лаборат

страница 5
< К СПИСКУ КНИГ > 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194

Скачать книгу "Идентификация органических соединений" (10.03Mb)


[каталог]  [статьи]  [доска объявлений]  [прайс-листы]  [форум]  [обратная связь]

 

 

Реклама
отстранения работника по медицинским показаниям
Стол журнальный Мебелик Комфорт 3
билеты на новогодние елки 2017
пушкин, танго и джаз. фантазия на тему собаки - 2. век xxi

Рекомендуемые книги

Введение в химию окружающей среды.

Книга известных английских ученых раскрывает основные принципы химии окружающей среды и их действие в локальных и глобальных масштабах. Важный аспект книги заключается в раскрытии механизма действия природных геохимических процессов в разных масштабах времени и влияния на них человеческой деятельности. Показываются химический состав, происхождение и эволюция земной коры, океанов и атмосферы. Детально рассматриваются процессы выветривания и их влияние на химический состав осадочных образований, почв и поверхностных вод на континентах. Для студентов и преподавателей факультетов биологии, географии и химии университетов и преподавателей средних школ, а также для широкого круга читателей.

Химия и технология редких и рассеянных элементов.

Книга представляет собой учебное пособие по специальным курсам для студентов химико-технологических вузов. В первой части изложены основы химии и технологии лития, рубидия, цезия, бериллия, галлия, индия, таллия. Во второй части книги изложены основы химии и технологии скандия, натрия, лантана, лантаноидов, германия, титана, циркония, гафния. В третьей части книги изложены основы химии и технологии ванадия, ниобия, тантала, селена, теллура, молибдена, вольфрама, рения. Наибольшее внимание уделено свойствам соединений элементов, имеющих значение в технологии. В технологии каждого элемента описаны важнейшие области применения, характеристика рудного сырья и его обогащение, получение соединений из концентратов и отходов производства, современные методы разделения и очистки элементов. Пособие составлено по материалам, опубликованным из советской и зарубежной печати по 1972 год включительно.

 

 



Рейтинг@Mail.ru Rambler's Top100

Copyright © 2001-2012
(02.12.2016)