химический каталог




Методология химии

Автор А.А.Макареня, В.Л.Обухов

конкретному — метод проникновения в сущность предмета, вскрытия основных противоречий, его составляющих.

Единство исторического и логического — метод, вскрывающий единство и различие объективной логики развития предмета Я" субъективной логики отражения этого развития в познании.

Формальная логика — учение об общезначимых формах мышления, необходимых для рационального познания в любой науке.

Диалектическая логика — наука о творческом мышлении, развивающемся через преодоление вскрываемых противоречий. Основная функция диалектической логики — дать итог, вывод всей истории познания, т. е. снять специфические различия между составными частями марксистско-ленинской философии, представить ее как целостное, системное образование.

Система — целое, состоящее из элементов и отношений между ними (структуры). Разработка естественной, органической системности изучаемого явления предполагает выявление в нем основного противоречия, вскрытия затем противоречивой природы образующих его сторон и т. д. до неделимого в рамках данной системы элемента, который принято называть исходным элементом или ячейкой системы.

168

Концептуальная система — часть, раздел науки, представляющий относительно самостоятельную систему в рамках общей системы науки.

Элементы диалектики — фундаментальные характеристики диалектики, концентрированные носители ее основного содержания. Основными элементами объективной диалектики являются категории, законы и принципы. В конкретных науках к указанным элементам добавляются и другие качественные образования, характеризующие специфику ее эмпирического уровня.

Категории — исходные узловые научные понятия, отражающие наиболее общие стороны и связи внешнего мира.

Категориальный класс — исторически сложившаяся исходная группа категорий материалистической диалектики, в своей совокупности целостно отражающая определенное диалектическое противоречие.

Закон — существенное, необходимое, повторяющееся отношение между явлениями. В диалектике закон — развернутый, развитой категориальный класс, т. е. установление необходимого характера отношения между полярными противоположностями.

Принцип — такое положение, лежащее в основе данного учения, которое обозначает: а) обобщение законов в форме, предполагающей возможность выведения других законов данной системы, б) существенную связь между фундаментальными положениями теории и самими теориями.

Праксеология — философское учение о человеческой деятельности как единстве теории и практики.

Мировоззрение — идейно-философское обоснование основных проблем человеческого бытия, человеческой деятельности, суть, угол зрения, классовая позиция форм общественного сознания.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение ..... ...... 3

Часть I. Формирование логики и методологии научного познания в химии 6

Глава I. История и методология химии , , , —

§ I. Формирование химии как науки ? ? . 7

§ 2. Основные черты становления современной химии . . . * ? 12 § 3, Методологические уроки исторического развития химии . . 22 Глава II. Марксистско-ленинская философия как всеобщая методология

научного познания 26

§ 1. Методология как наука о путях приращения и упорядочения

Знания , —

§ 2. Место методологии в системе науки , , 35

§ 3. Взаимосвязь философской методологии и методологии химии , 45

Часть II, Системность химии 51

Глава I. Химические фермы организации вещества ,52

§ 1. Основные формы химической организации вещества; атом, моле-'

кула, кристалл (или макромолекула) 53

§ 2. Производные формы химической организации вещества: ион, радикал, растворы, коллоидные системы , , 57

Глава П. Структура элементарного уровня химии , ? 67

§ 1. Основные понятия химии: элемент, соединение, реакция , , » — § 2. Основные понятия химии: категория, закон, принцип , ? « 69 Глава III. Структура концептуального уровня химии ..,.,» 72

§ 1. Химическая статика и динамика , , , —

§ 2. Методы химической науки , . , 75

Часть III. Взаимосвязь систем научного и учебного знания .... 60 Глава I, Место фактического материала в структуре химии, в ее истории

и методике преподавания . .... 81

§ I. Научный факт и его роль в познании 83

§ 2. Исторический факт и его реконструкция 84

| 3. Учебный факт и его роль в конструировании учебного материала 86 & 4. Информация н терминология в системе научного и учебного

знания 87

Глава II. Принципы системного построения научного и учебного знания 92 § 1. Принцип историзма в научном познании н принцип соответствия исторического и логического в системе учебного знания .... —

§ 2. Общая химия как наука и учебный предмет 101

§ 3. Принципы образования и обучения в системе общеобразовательной и политехнической подготовки учащихся .... ... 108

Глава III. Эдукологии и система химического образования . . , ,114

§ 1. Самосознание науки и эдукология . 115

| 2. Взаимодействие сис

страница 82
< К СПИСКУ КНИГ > 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83

Скачать книгу "Методология химии" (2.57Mb)


[каталог]  [статьи]  [доска объявлений]  [прайс-листы]  [форум]  [обратная связь]

 

 

Реклама
головные микрофоны в аренду
Компания Ренессанс лестницы эконом класса - качественно и быстро!
стул для посетителей kf 1
для хранения одежды

Рекомендуемые книги

Введение в химию окружающей среды.

Книга известных английских ученых раскрывает основные принципы химии окружающей среды и их действие в локальных и глобальных масштабах. Важный аспект книги заключается в раскрытии механизма действия природных геохимических процессов в разных масштабах времени и влияния на них человеческой деятельности. Показываются химический состав, происхождение и эволюция земной коры, океанов и атмосферы. Детально рассматриваются процессы выветривания и их влияние на химический состав осадочных образований, почв и поверхностных вод на континентах. Для студентов и преподавателей факультетов биологии, географии и химии университетов и преподавателей средних школ, а также для широкого круга читателей.

Химия и технология редких и рассеянных элементов.

Книга представляет собой учебное пособие по специальным курсам для студентов химико-технологических вузов. В первой части изложены основы химии и технологии лития, рубидия, цезия, бериллия, галлия, индия, таллия. Во второй части книги изложены основы химии и технологии скандия, натрия, лантана, лантаноидов, германия, титана, циркония, гафния. В третьей части книги изложены основы химии и технологии ванадия, ниобия, тантала, селена, теллура, молибдена, вольфрама, рения. Наибольшее внимание уделено свойствам соединений элементов, имеющих значение в технологии. В технологии каждого элемента описаны важнейшие области применения, характеристика рудного сырья и его обогащение, получение соединений из концентратов и отходов производства, современные методы разделения и очистки элементов. Пособие составлено по материалам, опубликованным из советской и зарубежной печати по 1972 год включительно.

 

 



Рейтинг@Mail.ru Rambler's Top100

Copyright © 2001-2012
(10.12.2016)