химический каталог




Методология химии

Автор А.А.Макареня, В.Л.Обухов

ки о веществах, их превращениях и явлениях, сопровождающих эти превращения, в основном базировалось на основании цели. Правда, теперь более «модным» стало определение химии как науки о синтезе материалов с заданными свойствами. По-видимому, не следует забывать и о химических аспектах энергетики. Ведь две извечные проблемы, на решении которых был основан прогресс человеческой цивилизации,— это энергия и материалы.

Итак, пути подхода к широкому определению химии намечены. Химия — это наука, изучающая основные и производные формы существования химических элементов (атомы, молекулы, кристаллы; ионы, радикалы, сложные системы — растворы, коллоиды; минералы; макромолекулы и биополимеры), процессы их взаимопревращения с целью создания материалов, а также источников энергии, способствующих удовлетворению материальных и духовных потребностей человеческого общества.

Как же найти определение химии в узком смысле? Если понятие «химический элемент» является самым абстрактным в нашей науке, то более конкретными являются «химическое соединение», «химическая система» (раскрывающая внутренние возможности) и условия их существования (внешние поля). Отсюда определения могут быть, например, такими:

химия — это наука о качественных изменениях веществ, происходящих под влиянием изменения количественного состава;

химия есть естественная наука, описывающая однородные тела, исследующая частичные (т. е. молекулярные) явления, при которых эти тела претерпевают превращения в новые однородные тела, и как наука точная она при изучении тел и явлений стремится во всех случаях ко всем телам и явлениям приложить меру и вес, узнать точные численные законы, управляющие разнообразием изучаемых ею предметов.

Ни одно из существовавших ранее и существующих теперь определений предмета химии (а их свыше 50) не было полностью реализована в учебных предметах.

То длинное определение химии, которое Д. И. Менделеев привел и объяснил в «Предисловии» к 1-му изданию «Основ химии», он очень скоро, открыв периодический закон изменения свойств химических элементов, поменял на другое: химия — это наука о химических элементах. Причина этого заключается в том, что по105

иятие «химический элемент» стало центральным и периодическая система, как отражающая общие специфические свойства определенных совокупностей элементов, дала возможность раскрыть место элемента в системе. Позже с развитием химической динамики в структуре химической науки произошли важные изменения, повлиявшие на определение предмета химии.

«Лекции по физической химии» Я. Вант-Гоффа, выпущенные в начале XX в., содержали три части: «Химическую динамику», «Химическую статику» и «Соотношение свойств и состава».

На первое место поставлена химическая динамика. «Химическая система», «процесс», «реакция» становятся центральными понятиями химии. Химическая статика является «системой обеспечения» в изучении химической динамики. Задумываясь в конце жизни над системой изложения химического материала, Я. Вант-Гофф указывает, что излагать химию нужно, не разделяя ее, как принято, на органическую и неорганическую, а на общую и специальную. В незавершенном труде «Система химических понятий, основанная на мере,-весе и времени» он пишет, что основы общей химии следует излагать в такой последовательности: качественные, а затем количественные изменения, далее способы их выражения—объемы, формы соединений, энергия, химическое сродство и активность.

Если исходить из завершенности каждого этапа обучения по подготовленности к труду и продолжению образования, то нужно определить три основные задачи курса химии в средней школе:

1. Курс химии служит «дидактической моделью» современной

химии как одной из естественных наук, характеризующейся:

а) тесной связью с решением задач теоретического естествознания; б) комплексным решением научно-технических проблем,

включая так называемые глобальные проблемы современности;

в) широким использованием таких методов исследования веществ

и процессов, как термодинамический, кинетический и квантовомеханический; г) исключительно важным мировоззренческим значением, что определяется его ролью в формировании фундаментальных знаний о природе, развитии методов исследования, а также перспективами практического применения полученных знаний;

д) сравнительной «молодостью» как науки, а также тем, что химизация народного хозяйства далеко еще не достигла своего

оптимального уровня. Следовательно, химия является одной из

перспективных в научном и промышленном отношении отраслей

знаний.

2. Курс химии в средней школе является одним из средств

трудового и политехнического воспитания школьников, формирования у них необходимых для жизни умений и навыков, что диктуется: а) всевозрастающей химизацией народного хозяйства и

проникновением химии во все сферы человеческой деятельности;

б) накопленным человечеством опытом использования химических

материалов, препаратов и источников энергии; в) наглядностью,

106

доступностью, методической ролью химического эк

страница 54
< К СПИСКУ КНИГ > 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83

Скачать книгу "Методология химии" (2.57Mb)


[каталог]  [статьи]  [доска объявлений]  [прайс-листы]  [форум]  [обратная связь]

 

 

Реклама
частотный преобразователь siemens g120p-75/32a размеры
веза канал
детские матрасы 190 80 аскона
купить наклейки кхл

Рекомендуемые книги

Введение в химию окружающей среды.

Книга известных английских ученых раскрывает основные принципы химии окружающей среды и их действие в локальных и глобальных масштабах. Важный аспект книги заключается в раскрытии механизма действия природных геохимических процессов в разных масштабах времени и влияния на них человеческой деятельности. Показываются химический состав, происхождение и эволюция земной коры, океанов и атмосферы. Детально рассматриваются процессы выветривания и их влияние на химический состав осадочных образований, почв и поверхностных вод на континентах. Для студентов и преподавателей факультетов биологии, географии и химии университетов и преподавателей средних школ, а также для широкого круга читателей.

Химия и технология редких и рассеянных элементов.

Книга представляет собой учебное пособие по специальным курсам для студентов химико-технологических вузов. В первой части изложены основы химии и технологии лития, рубидия, цезия, бериллия, галлия, индия, таллия. Во второй части книги изложены основы химии и технологии скандия, натрия, лантана, лантаноидов, германия, титана, циркония, гафния. В третьей части книги изложены основы химии и технологии ванадия, ниобия, тантала, селена, теллура, молибдена, вольфрама, рения. Наибольшее внимание уделено свойствам соединений элементов, имеющих значение в технологии. В технологии каждого элемента описаны важнейшие области применения, характеристика рудного сырья и его обогащение, получение соединений из концентратов и отходов производства, современные методы разделения и очистки элементов. Пособие составлено по материалам, опубликованным из советской и зарубежной печати по 1972 год включительно.

 

 



Рейтинг@Mail.ru Rambler's Top100

Copyright © 2001-2012
(13.12.2017)