химический каталог




Методология химии

Автор А.А.Макареня, В.Л.Обухов

в в обучении, и теоретическая, если учитывать сформированность систем ее понятий. Недооценка или переоценка того и другого приводит к ошибкам в организации обучения.

2. Понятия формируются неравномерно. Они пересматриваются под действием новых фактов и теорий, складывающихся от них независимо. Раскрытие этих понятий и систем (исторический и научный факт) должно быть в учебном процессе преобразовано (помогает приращенное знание) в систему учебных знаний (учебный факт).

3. Методы химической науки в значительной степени стали физическими и дополняются информацией, полученной химическими методами (сравнительный метод), так как химические свойства и понятия относительны.

4. Химическая информация свертывается (минимизация) и преобразуется в соответствии с логикой и формирующейся структурой химического и физического знания (понятия — теории — концептуальные системы — химическая картина природы — естественнонаучная картина природы—научная картина мира). При этом возрастает мировоззренческая функция химии.

5. Химическая информация преобразуется (актуализация) под влиянием задач техники, технологии, производства. Это приводит к отбору информации, которая породила или внесла вклад в сырьевую, энергетическую, продовольственную или экологическую проблему.

6. Роль химии в истории цивилизации заставляет ее занять определенное место в системе образования, которая должна отражать как общие, так и специальные аспекты химии.

Важнейшая роль в общей химии принадлежит развивающемуся учению об элементах-аналогах — основе учения о периодичности. Здесь уместно более подробно остановиться на той революционной роли, которую сыграли периодический закон и созданное на его основе учение о периодичности.

В ходе открытия в 1869 г. Д. И. Менделеевым периодического закона был осуществлен системный подход к анализу всего материала химии и физики о свойствах элементов, их соединений, о естественных группах, классах соединений и типах реакций. Это был нсторико-логический, методологический анализ. По своему значению он не уступает тому новому подходу, который осуществил Ч. Дарвин в биологии в те же годы, создавая эволюционную теорию. Обосновывая свое открытие, Д. И. Менделеев рассмотрел переход от индивидуального через специфическое к общему, от эмпирического знания к теоретическому, а в дальнейшем он и его современники могли изучить характер «восхождения к конкретному», разрабатывая теорию специфического и индивидуального.

Кратко методологическую роль этого учения можно выразить следующим образом:

1. Учение о периодичности — исторически сложившаяся в естествознании концептуальная система. Термин «учение о периодичности» ввел Д. И. Менделеев для обозначения совокупности теоретических представлений, связанных с использованием периодического закона и системы элементов в научных исследованиях и учебном процессе.

2. Учение о периодичности исторически связано с учением о составе, возникшем на базе атомно-молекулярной теории, и учением о химическом строении, явившемся результатом систематизации сведений о химическом процессе (формы соединений, валентность). К этому времени понятие о физической периодичности не могло быть сформировано. Существовало лишь представление о коренных свойствах атома, введенное Д. И. Менделеевым; оно фиксировало также физическую индивидуальность атома (относительная атомная масса, эмиссионные спектры).

Одним из представлений, характеризующих этот этап развития учения о свойствах, было понятие о «состоянии атома», оно призвано отразить качественную модель, его энергетическую и пространственную характеристику, необходимую для объяснения таких положений, как химическое сродство, химическая активность, химическая энергия. При этом понятия «атомный» и «молекулярный» объем отражали уровень раскрытия взаимосвязи макро- и микроскопических свойств изучаемых объектов.

3. Учение о химической периодичности основывалось на сравнительном методе изучения свойств элементов в соответствии с представлениями об их индивидуальных, специфических и общих свойствах. Изучение особенностей изменения свойств а группах и рядах системы позволило выделить основные совокупности элементов и типы аналогий (Ж. Дюма — У. Одлинг — Д. И. Менделеев), раскрыть понятие периодичности (в начале была обоснована идея повторения — Дж. Ньюлендс, а затем развития— Д. И. Менделеев), осуществить прогнозирование свойств неизвестных элементов, показать характер проявления периодических свойств молекул, кристаллов, растворов.

4. Учение о периодичности прошло три важных этапа в своем развитии: 1) эмпирический (выявление характера зависимости изменения физико-химических свойств элементов до создания теории строения атома); 2) квантовомеханический, теоретический, рассматривающий атом как систему и описывающий химическую связь на уровне электронных представлений (описание электронного и пространственного строения, в том числе соединений переменного состава), что позволило вскрыть причинно-следственную зависимость свойств простых и сложных веществ от ст

страница 49
< К СПИСКУ КНИГ > 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83

Скачать книгу "Методология химии" (2.57Mb)


[каталог]  [статьи]  [доска объявлений]  [прайс-листы]  [форум]  [обратная связь]

 

 

Реклама
плёнка на номера от камер гибдд своими руками
наборы кастрюль fissler цена
часы турбийон купить
КНС - Кликните и при заказе введите промокод "Галактика" на скидку - жесткий диск для компьютера 1 тб цена купить - кредит онлайн не выходя из дома!

Рекомендуемые книги

Введение в химию окружающей среды.

Книга известных английских ученых раскрывает основные принципы химии окружающей среды и их действие в локальных и глобальных масштабах. Важный аспект книги заключается в раскрытии механизма действия природных геохимических процессов в разных масштабах времени и влияния на них человеческой деятельности. Показываются химический состав, происхождение и эволюция земной коры, океанов и атмосферы. Детально рассматриваются процессы выветривания и их влияние на химический состав осадочных образований, почв и поверхностных вод на континентах. Для студентов и преподавателей факультетов биологии, географии и химии университетов и преподавателей средних школ, а также для широкого круга читателей.

Химия и технология редких и рассеянных элементов.

Книга представляет собой учебное пособие по специальным курсам для студентов химико-технологических вузов. В первой части изложены основы химии и технологии лития, рубидия, цезия, бериллия, галлия, индия, таллия. Во второй части книги изложены основы химии и технологии скандия, натрия, лантана, лантаноидов, германия, титана, циркония, гафния. В третьей части книги изложены основы химии и технологии ванадия, ниобия, тантала, селена, теллура, молибдена, вольфрама, рения. Наибольшее внимание уделено свойствам соединений элементов, имеющих значение в технологии. В технологии каждого элемента описаны важнейшие области применения, характеристика рудного сырья и его обогащение, получение соединений из концентратов и отходов производства, современные методы разделения и очистки элементов. Пособие составлено по материалам, опубликованным из советской и зарубежной печати по 1972 год включительно.

 

 



Рейтинг@Mail.ru Rambler's Top100

Copyright © 2001-2012
(08.12.2016)