химический каталог




Методология химии

Автор А.А.Макареня, В.Л.Обухов

и знаковых и математических моделей, в испытании разнообразных вариантов теоретических схем и т. п. Это приводит к разделению теоретического знания об объекте с самим объектом, к смене двухчастной модели познания — «теория — объект» на трехчастную — «теория— эксперимент — объект», где эксперимент играет роль звена «обратной связи». Если ученый прошлого, формулируя тот или иной закон, полагал, что он лишь раскрывает существенную связь природы, то ученый XX в., активно вмешиваясь в предмет исследования, видоизменяя, приспосабливая его для исследования, может прийти, как Н. Бор, к идее множественности истинных теорий, отличных друг от друга, но представляющих одну и ту же область. Если раньше подобная мысль могла показаться чудовищной ересью, то теперь понятно, что формулировки научных законов были идеализациями, результатом обработки опытных данных, и именно поэтому их нельзя редуцировать к самим этим данным. Поэтому, например, химические элементы теперь представляются исследователю не как первичные «кирпичики», с которых

38

39

начинается построение мира, а как одна из «крайних» возможностей, т. е. как предел технически осуществимого в момент создания научной теории

Трудности преодоления наивно-реалистической традиции отнесения научных определений непосредственно к природе затрудняются необходимостью вести борьбу с позитивизмом, отрывающим теоретические знания от объекта, что заставляет философов-материалистов постоянно подчеркивать адекватность отражения отражаемому. Относительность же адекватности остается при этом в тени. Однако в настоящее время, когда происходит интенсивный процесс взаимопроникновения наук, успешно применяются методы других наук, уже не остается места старому стилю мышления, при котором логическая форма отражения действительности в научной теории принималась за непосредственное выражение самой действительности. В частности, химики понимают уже недопустимость механического отождествления идеализированных процессов, выраженных химическими формулами, с реальными процессами, осуществленными в лабораторных или тем более производственных условиях.

Различие применяемых методов неизбежно ведет и к некоторому различию результатов, к разным по своей структуре описаниям и первичным объяснениям исследуемых явлений. В. Т. Сало-син отмечает: «Благодаря применению в химии физических методов исследования стало ясно, что и структурная формула вещества не есть натуралистическое изображение реальной молекулы. Молекулу можно представить и одной структурной формулой и несколькими. В последнем случае каждая формула будет с известным приближением отражать одно свойство или группу свойств и внутренних отношений, присущих реальной молекуле, а вся совокупность формул будет с тем или иным приближением отражать все связи в реальной молекуле... Химики уже не считают, что каждая структурная формула есть абсолютно точное изображение молекулы или что все 429 валентных структур антрацена механически соединены в его молекуле. Они видят в них отражение действительности, но такое отражение, структура которого не может быть механически сопоставлена со структурой реальности. Они видят в валентных структурах отражение не только действительного, но и возможного (совместного, в частности, с законами квантовой механики) распределения плотности электронного облака в реальной молекуле. Они относятся к этим структурам как к эвристическим моделям молекулы»2.

Новый стиль мышления несовместим с пониманием науки только как знания. Наука—это единство знания и способа его получения, т. е. единство теории, с одной стороны, и методологии и логики — с другой. Причем второе становится все более важным, выходит на передний край в эпоху взрывчатого развития науки, все более быстрого старения ее содержания, когда, например, учебное пособие может устареть уже к моменту выхода его из печати.

В известном смысле в науке сейчас обнажилась та же проблема, которую когда-то поставил И. Кант: как может познание адекватно отражать окружающий мир, если бытие и мышление не тождественны? Решение ее сейчас приводит к следующему: 1) ниспровергается наивная вера в тождество бытия и мышления, сознания и предмета, теоретического знания об объекте и самого объекта; 2) опровергается мнение, будто можно заниматься исследованием бытия, не исследуя, игнорируя специфику познаний, будто научную деятельность можно уподобить бурению скважин, при котором, чем глубже буришь, тем больше новых законов открываешь; 3) проблемы гносеологии начинают занимать все более важное место, вследствие чего усиливается интерес к наследию классической немецкой философии, где они обстоятельно и серьезно исследовались на идеалистической основе. Таким образом, программное требование В. И. Ленина о необходимости систематически изучать диалектику Г. Гегеля 1 сейчас стало еще актуальнее, чем 60 лет назад, когда оно выдвигалось.

Важнейшим средством снятия известного дуализма теории и объекта (кроме эксперимента) является метод, сущностью которого как раз и является быть инструмент

страница 20
< К СПИСКУ КНИГ > 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83

Скачать книгу "Методология химии" (2.57Mb)


[каталог]  [статьи]  [доска объявлений]  [прайс-листы]  [форум]  [обратная связь]

 

 

Реклама
театр на воде москва
холодильник neff k5890x0 цена
ортопедическая кровать цена
вентилятор вран-9-090-ду400 цена

Рекомендуемые книги

Введение в химию окружающей среды.

Книга известных английских ученых раскрывает основные принципы химии окружающей среды и их действие в локальных и глобальных масштабах. Важный аспект книги заключается в раскрытии механизма действия природных геохимических процессов в разных масштабах времени и влияния на них человеческой деятельности. Показываются химический состав, происхождение и эволюция земной коры, океанов и атмосферы. Детально рассматриваются процессы выветривания и их влияние на химический состав осадочных образований, почв и поверхностных вод на континентах. Для студентов и преподавателей факультетов биологии, географии и химии университетов и преподавателей средних школ, а также для широкого круга читателей.

Химия и технология редких и рассеянных элементов.

Книга представляет собой учебное пособие по специальным курсам для студентов химико-технологических вузов. В первой части изложены основы химии и технологии лития, рубидия, цезия, бериллия, галлия, индия, таллия. Во второй части книги изложены основы химии и технологии скандия, натрия, лантана, лантаноидов, германия, титана, циркония, гафния. В третьей части книги изложены основы химии и технологии ванадия, ниобия, тантала, селена, теллура, молибдена, вольфрама, рения. Наибольшее внимание уделено свойствам соединений элементов, имеющих значение в технологии. В технологии каждого элемента описаны важнейшие области применения, характеристика рудного сырья и его обогащение, получение соединений из концентратов и отходов производства, современные методы разделения и очистки элементов. Пособие составлено по материалам, опубликованным из советской и зарубежной печати по 1972 год включительно.

 

 



Рейтинг@Mail.ru Rambler's Top100

Copyright © 2001-2012
(26.09.2017)