химический каталог




Методология химии

Автор А.А.Макареня, В.Л.Обухов

наук свидетельствует, что в процессе проникновения в сущность вещей человеческая мысль вскрывает противоположные стороны и доходит даже до метафизического их противопоставления. В дальнейшем с необходимостью встает задача преодоления односторонности, всестороннего охвата объекта исследования. Диалектический синтез, а не механическое соединение, приводящий к созданию новой, высшей теории, раскры1 Подобное разделение было осуществлено еще А. И. Герценом. 8 См.: Кедров Б. М. Отрицание отрицания. М., 1957, с. 25.

37

вает органическое единство противоположных черт, ранее изолированных друг от друга.

В эпоху, когда наука достигает своей зрелости и все более прочно стоит на диалектико-материалистическом фундаменте, в эпоху ее бурного прогресса тезис, антитезис и синтез разделены уже, как правило, не временными, а пространственными интервалами. Они существуют почти одновременно, но в работах разных авторов. Примеры этого могут быть обнаружены во всех серьезных научных исследованиях. Типичная схема научной работы: автор приводит различные и противоположные точки зрения по рассматриваемому вопросу, показывает их односторонние крайности и доказывает, что истина — на их стыке, в их единстве. Как правило (если исследование верно), критикуемые крайности, замеченные у других авторов, не что иное, как тезис и антитезис, без которых невозможен был бы и предлагаемый синтез. В свою очередь, данный синтез есть не что иное, как тезис (или антитезис), если науку (а это действительно так) рассматривать как круг кругов. Следует отметить, что подобную же тенденцию, хотя, возможно, и не в столь явной форме, можно обнаружить в учебных пособиях, методических рекомендациях.

Высшим проявлением отрицания отрицания в науке является пространственно-временное единство его основных моментов, т. е. раскрытие тезиса, антитезиса и синтеза и их связи одним авто-. ром и в одной работе. Это возможно лишь при объективно верном отражении исследуемого явления и сознательном применении отрицания отрицания в качестве инструмента, метода познания. Классическим примером подобного проявления, точнее, применения отрицания отрицания в качестве основы при построении всей системы является «Капитал» К. Маркса.

Итак, во всех случаях искусственно изолированные в ходе абстракции стороны противоречия нужно вновь воссоединить в мыслях, т. е. совершить восхождение от абстрактного к конкретному. Синтез (единство) рассматриваемых противоположностей дает более полное отражение сущности объекта, поэтому философское знание есть прежде всего синтезирующее. Полученное в результате диалектического синтеза знание является новым, высшим по отношению к двум предыдущим ступеням (чувственно-конкретной и абстрактно-логической). Только его можно назвать истинным, хотя предыдущие ступени были необходимыми этапами к этой истине, которую правильнее характеризовать как процесс.

«Познание движется от содержания к содержанию. Прежде всего это поступательное движение характеризуется тем, что оно начинается с простых определеиностей и что следующие за ним становятся все богаче и конкретнее... на каждой ступени дальнейшего определения всеобщее поднимает выше всю массу его предшествующего содержания и не только ничего не теряет вследствие своего диалектического поступательного движения и не оставляет ничего позади себя, но несет с собой все приобретенное, и обогащается и уплотняется внутри себя»1. Приведя эту цитату из книги Г. Гегеля «Наука логики», В. И. Ленин замечает: «Этот отрывок очень недурно подводит своего рода итог тому, что такое диалектика»2.

Из установленного наукой факта, что абстрактная диалектика Гегеля в своей наиболее разработанной и рациональной части есть прежде всего субъективная диалектика, диалектика познания, становится понятным смысл рассматриваемого суждения. Подобно другим чертам — переходу в противоположность при отрицании, особой природе отрицаний,— уплотняющее движение характеризует содержание диалектики познания, а не всеобщей диалектики. Отказ от этих черт, обусловленный, как правило, односторонним пониманием тождества бытия и мышления, отбрасывает нас в этом вопросе к догегелевскому уровню.

Среди основных проблем теории познания в исследованиях последних лет все более важное место занимают рассумщения о степени адекватности научной конструкции объекта самому объекту.

?Ленин Е. И. Поли. собр. соч., тт. 29, с. 3 Та« же.

Естествоиспытатели классической науки склонны были расценивать свои научные формулировки в качестве абсолютно адекватного отражения элементов самой реальности. Подобная эксте-риоризация научных конструкций при всяких серьезных изменениях теории, происходящих от столкновения с «упрямыми фактами», вызывала кризис доверия к познавательным способностям науки. Именно факт изменчивости науки и ее средств и заставляет перенести центр тяжести в теории познания на выявление механизмов изменения науки, движения прогрессирующего познания. Отказ от созерцательных представлений о познании, признание активности разума выражается в создани

страница 19
< К СПИСКУ КНИГ > 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83

Скачать книгу "Методология химии" (2.57Mb)


[каталог]  [статьи]  [доска объявлений]  [прайс-листы]  [форум]  [обратная связь]

 

 

Реклама
гранд лайн классик
ножи кованые кухонные
контейнеры пластиковые для мусора
концертный зал космос билетная касса

Рекомендуемые книги

Введение в химию окружающей среды.

Книга известных английских ученых раскрывает основные принципы химии окружающей среды и их действие в локальных и глобальных масштабах. Важный аспект книги заключается в раскрытии механизма действия природных геохимических процессов в разных масштабах времени и влияния на них человеческой деятельности. Показываются химический состав, происхождение и эволюция земной коры, океанов и атмосферы. Детально рассматриваются процессы выветривания и их влияние на химический состав осадочных образований, почв и поверхностных вод на континентах. Для студентов и преподавателей факультетов биологии, географии и химии университетов и преподавателей средних школ, а также для широкого круга читателей.

Химия и технология редких и рассеянных элементов.

Книга представляет собой учебное пособие по специальным курсам для студентов химико-технологических вузов. В первой части изложены основы химии и технологии лития, рубидия, цезия, бериллия, галлия, индия, таллия. Во второй части книги изложены основы химии и технологии скандия, натрия, лантана, лантаноидов, германия, титана, циркония, гафния. В третьей части книги изложены основы химии и технологии ванадия, ниобия, тантала, селена, теллура, молибдена, вольфрама, рения. Наибольшее внимание уделено свойствам соединений элементов, имеющих значение в технологии. В технологии каждого элемента описаны важнейшие области применения, характеристика рудного сырья и его обогащение, получение соединений из концентратов и отходов производства, современные методы разделения и очистки элементов. Пособие составлено по материалам, опубликованным из советской и зарубежной печати по 1972 год включительно.

 

 



Рейтинг@Mail.ru Rambler's Top100

Copyright © 2001-2012
(29.06.2017)