химический каталог




Методология химии

Автор А.А.Макареня, В.Л.Обухов

нии вещества и свойствах его составных частей, т. е., как говорят теперь, она определяется микросостояниями. Астрономия и механика, изучавшие перемещения или движения тел в пространстве, сумели их не столько объяснить, сколько математически описать. Химия же вначале вынуждена была пользоваться приемами сравнительного описания, в чем не могла преуспеть, как ботаника и зоология. Объекты последних (а не биологии вообще) были достаточно «морфологичны» при всем их разнообразии. Это же касается и минералогии, описывающей минералы, но не геологии и тем более геохимии, предмет которых иной. Одним словом, явления природы отличались своей сложностью, масштабами, и все это освещалось в определенной последовательности, с разной глубиной и полнотой.

Химия оказалась «на переломе». Д. И. Менделеев писал в «Основах химии», что, например, механические движения частей машины или небесных светил суть движения больших масс, части которых ясно различаются нами.

Для того чтобы называться наукой теоретической, химии надо было познать самое себя, т. е. своп объекты, роль различных методов в получении конкретного знания о природе вещей и явлений, систему своих понятий в их абстрактной и конкретной реальности (системность, иерархия понятий, ядро и периферия и т. п.).

Первое, с чего начал человек познавательную деятельность в области химии, как уже отмечалось, было определение свойств, т. е. распознавание и изучение свойств тех окружающих его вещей, которые годились в пищу или применялись при добывании пищи, одежды, для создания жилища, для защиты от нападения, наконец, для добывания и поддержания огня, а потом использовались при землепашестве, скотоводстве и т. д. Изучение этих веществ привело человечество к потребности проникнуть в причины возникновения найденных свойств или качеств. Начинать приходилось с состава, хотя первые сведения о строении, правда умозрительные, тоже были получены довольно давно.

Однако до раскрытия причинно-следственных связей макросвойств или свойств макротел от их состава и строения (на более глубоком атомном и внутриатомном уровне) было еще далеко. Поэтому первым возник сравнительный метод — основа эмпирического знания. В каждой науке этот метод имеет свои модификации.

В химии изучение абсолютных значений свойств иногда оказывается необязательным (конечно, не излишним), так как важнейшие химические свойства относительны (кислотно-основные, окислительно-восстановительные, «смена» активности). Поэтому ведущим методом формирования теоретического знания из эмпирического и стало составление рядов активности, плеяд соединений, гомологов и аналогов.

При допущении аддитивности свойств вещества изучались и

22:

23

вычислялись свойства его частей. Так возникло представление об атомных и удельных объемах в предположении, что атомы — шарики, а химическая «связь» происходит при их соприкосновении.

Важное место занимала индивидуальность отдельных элементов в определении химизма некоторых свойств. Это проявилось в происхождении терминов: «окисление» — от кислорода, «кислота» — от кислорода.

Методологические уроки исторического развития химии заключаются в следующем:

1. Пересмотр исторически сложившихся понятий, переоценка фактов. Примером последнего может служить оценка открытия соединения углерода с кислородом (С02), которое было найдено при наблюдении различных процессов: при горении органических соединений и углерода, при брожении и скисании продуктов, при некоторых химических реакциях (взаимодействие карбонатов с кислотами). Этому соединению нередко давалось разное название (лесной газ и др.). Но только Я. Ван-Гельмонт, установив идентичность свойств полученного различными способами газообразного соединения, догадался о тождественности его состава, что имело большое значение для определения программы исследований (теория флогистона, пневматическая химия, вплоть до создания кислородной системы Лавуазье).

Второй пример — попытка выяснить природу химического сродства. Предпринимались исследования «типичных» соединений (таблицы «жадности» кислот при взаимодействии с основаниями), измерения сжатия при взаимодействии жидких тел (например, спирт и вода), вводилось представление об электрической природе сил, а затем о «химической активности» (окислительно-восстановительные ряды и «типичные» естественные группы элементов— галогены и щелочные металлы). Только с середины XIX в. эта проблема была разрешена вначале в рамках термодинамики и кинетики (направление процесса, изучение статистических факторов), а в дальнейшем в причинно-следственном плане (строение индивидуальных частиц и природа элементарного химического акта).

Третий пример — расщепление понятия валентности, возникшего вначале в результате систематизации состава газообразных (или летучих) молекулярных и, как выяснилось позже, ковалент-ных и сравнительно малополярных соединений.

Все эти примеры показывают изменение роли и даже смещение акцентов в признании тех или иных научных, учебных и исторических фактов и понятий. Принцип научности о

страница 11
< К СПИСКУ КНИГ > 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83

Скачать книгу "Методология химии" (2.57Mb)


[каталог]  [статьи]  [доска объявлений]  [прайс-листы]  [форум]  [обратная связь]

 

 

Реклама
компьютерные курсы в зао москвы
программа курса индизайн
баннер на сетке стерлитамак
малина билет

Рекомендуемые книги

Введение в химию окружающей среды.

Книга известных английских ученых раскрывает основные принципы химии окружающей среды и их действие в локальных и глобальных масштабах. Важный аспект книги заключается в раскрытии механизма действия природных геохимических процессов в разных масштабах времени и влияния на них человеческой деятельности. Показываются химический состав, происхождение и эволюция земной коры, океанов и атмосферы. Детально рассматриваются процессы выветривания и их влияние на химический состав осадочных образований, почв и поверхностных вод на континентах. Для студентов и преподавателей факультетов биологии, географии и химии университетов и преподавателей средних школ, а также для широкого круга читателей.

Химия и технология редких и рассеянных элементов.

Книга представляет собой учебное пособие по специальным курсам для студентов химико-технологических вузов. В первой части изложены основы химии и технологии лития, рубидия, цезия, бериллия, галлия, индия, таллия. Во второй части книги изложены основы химии и технологии скандия, натрия, лантана, лантаноидов, германия, титана, циркония, гафния. В третьей части книги изложены основы химии и технологии ванадия, ниобия, тантала, селена, теллура, молибдена, вольфрама, рения. Наибольшее внимание уделено свойствам соединений элементов, имеющих значение в технологии. В технологии каждого элемента описаны важнейшие области применения, характеристика рудного сырья и его обогащение, получение соединений из концентратов и отходов производства, современные методы разделения и очистки элементов. Пособие составлено по материалам, опубликованным из советской и зарубежной печати по 1972 год включительно.

 

 



Рейтинг@Mail.ru Rambler's Top100

Copyright © 2001-2012
(09.12.2016)