химический каталог




Самостоятельные работы по химии

Автор Р.Г.Иванова, Т.З.Савич, И.Н.Чертков

Л |§ 16]

В этой теме учащиеся самостоятельно изучают дома вопрос о применении бензола. В задании обращают внимание на продукты, получаемые из бензола, а также на генетическую связь.

171

Задание

1. Прочитайте текст учебника «Применение бензола» (§ 16).

2. Как осуществить следующие превращения:

C6H5C1+-C6H6-+QH6C16, СН4—С2Н2—С<зНб?

Напишите соответствующие уравнения реакций и укажите условия их осуществления.

3. Составьте схему получаемых из бензола веществ.

На уроке учитель проверяет выполнение задания, демонстрирует удачно составленные схемы. Приводим вариант схемы.

Схема 7

СбН6С1б

гексахлоран

С6Н5С1

хлорбензол

C6Hs—СН2—CHa-v

этил ос] [,к,л*С6Н5—СН=СН2HN03 / C6H5N02

?)«

нитробензол

стпрсл -СН—СН —

СбН5 полистирол

Здесь даны молекулярные формулы веществ (для экономии места). Учащимся следует предложить представить их в виде структурных формул.

МНОГООБРАЗИЕ УГЛЕВОДОРОДОВ. ВЗАИМОСВЯЗЬ ГОМОЛОГИЧЕСКИХ РЯДОВ (§ Данный материал является обобщением сведений об углеводородах, и изучение его требует большой предварительной самостоятельной работы. Опыт показывает, что проведение урока по этому параграфу без домашней подготовки учащихся не дает желаемого эффекта. В связи с этим целесообразно, чтобы учащиеся готовились к уроку по определенному плану с целью выяснения основных вопросов темы.

Задание

Проработайте дома материал параграфа и ответьте на следующие вопросы:

1. Как можно классифицировать все изученные вами углеводороды? Выполните упражнение 17, которое дано в конце параграфа.

2. Рассмотрите схему, которая дана в § 18. Выполните

упражнение 22. Нарисуйте схему в тетради и подпишите под

названием каждой группы углеводородов их общую формулу

(упражнение 18).

3. Выполните упражнения 20—21.

4. Для каких углеводородов характерны реакции, указанные в таблице:

Углеводароли

Реакция предельные непредельные аромнтич «к»

Замещения

Присоединения Отщепления {разложение, например, дегидрирование)

Изомеризация

5. Подготовьтесь к беседе на уроке по таким вопросам:

а) рассмотрите причины многообразия углеводородов. Приведите примеры для подтверждения;

б) раскройте вопрос о зависимости свойств каждой группы

углеводородов от их строения.

На уроке учитель вначале выясняет причины многообразия углеводородов (способность атомов углерода соединяться между собой, структурная изомерия, пространственная изомерия).

Целесообразно дать учащимся задание, которое позволит им лучше уяснить изомерию внутри гомологических рядов и изомерию между различными группами углеводородов.

Вариант 1

Даны следующие формулы веществ:

СН2

/\

1) СН2—СН2—СН3; 2) СН2—СН = СН2; 3) Н5С— СН—СНЭ;

СНз СН3

4) Н2С-СЫ2 5) СН3-С = С-СН3; 6) СН2 = СН-СН=СН2;

Н2С—СН2;

7) СН2 = С = СН—СН3;

») нЙснСН2'СНэ; 9> нс®снСН=СН'СН СН

Впишите номера формул веществ в таблицу в соответствии с общей формулой гомологического ряда:

173

С71Н2П-в

1

Укажите, какие группы углеводородов изомерны между собой.

Вариант 2 (облегченный) Даны формулы веществ:

СН2

СН3—СН2—СН3; СН3—СН=СН2; Н2сО;Н2; CHs=C—СН2—СНз; СН2 = СН—СН = СН2.

Укажите, к каким общим формулам гомологических рядов принадлежат указанные формулы веществ.

Затем учитель в процессе беседы, опираясь на таблицу задания, выясняет вопрос зависимости свойств различных углеводородов от их строения.

ПРИРОДНЫЕ ИСТОЧНИКИ УГЛЕВОДОРОДОВ

Из этого раздела для самостоятельного изучения отбирают вопросы — природный и попутный нефтяной газ и нефтепродукты, их использование.

ПРИРОДНЫЙ И ПОПУТНЫЙ НЕФТЯНОЙ ГАЗЫ (§ 19)

Учащиеся имеют знания о составе, строении, свойствах и применении различных углеводородов, что позволяет понять использование природного и попутного газа.

Цель: на основании состава природного и попутного газа уяснить их применение.

На уроке используют такие средства наглядности: диафильм «Природные и попутные газы», таблицы по развитию газовой промышленности в СССР.

Ход урока. После краткого вступления учителя о природных источниках углеводородов учащиеся самостоятельно изучают § 19 учебника.

Задание

Изучите параграф 19 и просмотрите диафильм «Природные и попутные газы», после чего ответьте на вопросы:

1. В чем отличие природного газа по составу от попутного нефтяного газа? Какие можно сделать выводы?

2. Укажите преимущества природного газа в качестве топлива но сравнению с твердым и жидким топливом.

3. Составьте уравнения реакций получения из природного газа водорода, сажи, ацетилена, хлоропроизводных (см. упражнение 1 в конце параграфа).

4. Какие продукты выделяют из попутного нефтяного газа и где их используют?

5. Приведите несколько уравнений реакций, показывающих возможные направления химического использования: а) пропана, б) бутана.

6. Проведите анализ таблиц по развитию газовой промышленности в СССР.

На выполнение задания требуется 35 мин.

В заключение урока учитель подводит итоги, рассматривает вопросы, вызвавшие затруднения у учащихся.

При отсу

страница 61
< К СПИСКУ КНИГ > 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72

Скачать книгу "Самостоятельные работы по химии" (3.44Mb)


[каталог]  [статьи]  [доска объявлений]  [прайс-листы]  [форум]  [обратная связь]

 

 

Реклама
этна
ремонт холодильников в бутово
где учат на дизайнера интерьера в зао
дом музыки светлановский зал билеты

Рекомендуемые книги

Введение в химию окружающей среды.

Книга известных английских ученых раскрывает основные принципы химии окружающей среды и их действие в локальных и глобальных масштабах. Важный аспект книги заключается в раскрытии механизма действия природных геохимических процессов в разных масштабах времени и влияния на них человеческой деятельности. Показываются химический состав, происхождение и эволюция земной коры, океанов и атмосферы. Детально рассматриваются процессы выветривания и их влияние на химический состав осадочных образований, почв и поверхностных вод на континентах. Для студентов и преподавателей факультетов биологии, географии и химии университетов и преподавателей средних школ, а также для широкого круга читателей.

Химия и технология редких и рассеянных элементов.

Книга представляет собой учебное пособие по специальным курсам для студентов химико-технологических вузов. В первой части изложены основы химии и технологии лития, рубидия, цезия, бериллия, галлия, индия, таллия. Во второй части книги изложены основы химии и технологии скандия, натрия, лантана, лантаноидов, германия, титана, циркония, гафния. В третьей части книги изложены основы химии и технологии ванадия, ниобия, тантала, селена, теллура, молибдена, вольфрама, рения. Наибольшее внимание уделено свойствам соединений элементов, имеющих значение в технологии. В технологии каждого элемента описаны важнейшие области применения, характеристика рудного сырья и его обогащение, получение соединений из концентратов и отходов производства, современные методы разделения и очистки элементов. Пособие составлено по материалам, опубликованным из советской и зарубежной печати по 1972 год включительно.

 

 



Рейтинг@Mail.ru Rambler's Top100

Copyright © 2001-2012
(03.12.2016)