химический каталог




Самостоятельные работы по химии

Автор Р.Г.Иванова, Т.З.Савич, И.Н.Чертков

вами, с изображениями пространственных форм, данных в учебнике (рис. 9).

Ответьте на вопросы: а) изменятся ли валентные углы С—С—С при вращении атомов углерода вокруг о-связи? б) Сохраняется ли при этом длина связи С—С?

5. Сколько изомеров может иметь дифторметан CH2F2? Изобразите их. Теперь соберите шаростержневую модель указанной молекулы. Попытайтесь менять местами «атомы» водорода

и фтора. К какому выводу вы приходите?

Н Н I I -С—Сн н

Н Н I I С1-С-С-Н;

I I

н н

Н о

I IС-С

I I н н

С1 н

6. Сколько веществ представлено следующими формулами;

Н н

Н; Н•С1;

I ! Н—С—С—Н; I I Н С1

н н

С1 Н

Н—С—С—Н; Н—С—С—Н?

I I Н н

Соберите шаростержневую модель молекулы хлорэтана. Попытайтесь менять место «атома» хлора в модели, как показано на структурных формулах. Какой можно сделать вывод?

7. Сколько веществ представлено формулами:

Н Н С1 Н С1 С1 Н С1

II II II II

Н Н

н н

С1 н

Cl-C-C—CI; CI—С-С-Н; Н—С—С—Н; Н—С—С—Н;

Н С1

Н С1 Н н

I > II IIС—С—Н; Н—С—С—CI; Н—С—С—С1?

II II II

Н С1 НИ Н С1

I I Н Н

С помощью шаростержневой модели покажите различное положение атомов хлора. Какой можно сделать вывод?

По усмотрению учителя часть задания, касающегося изготовления моделей галогенопроизводных, может быть выполнена дома.

НЕПРЕДЕЛЬНЫЕ УГЛЕВОДОРОДЫ

СТРОЕНИЕ УГЛЕВОДОРОДОВ РЯДА ЭТИЛЕНА (§ 9)

При изучении этиленовых углеводородов у учащихся возникают большие трудности: материал насыщен новыми теоретическими понятиями, требующими пояснения учителя. Тем не менее по отдельным вопросам могут быть поставлены самостоятельные работы, которые позволят учащимся лучше уяснить материал.

После объяснения учителем строения и номенклатуры этиленовых углеводородов целесообразно учащимся предложить такое задание по гомологии и изомерии.

Задание

1. Впишите в таблицу 16 формулы этиленовых изомеров, отвечающих составу С5Н|0. Дайте им названия. Какие новые гомологические ряды образуют изомеры?

Таблица 16

двух -СН3.

Гомологические ряды этиленовых углеводородов общей формулы C„H2n

Молекулярн формула Гомологический ряд этилена Гомологический ряд Сутена-2 Гомологический ряд 2-ыетнлпро-пнлена о ? о.

°t II

с2н.

CSH6

с4н8 СН2-СНа СНэ=СН—СНэ СНг=СН— CHj—СНЭ СНэ—СН = СН—СН3 СН;, = С—СН3

CsH,e ? ? j

СН3 ? ? 1

2. Выполните упражнения:

а) Напишите структурные формулы двух изомеров и гомологов для вещества строения СН3—С = СН—СН2CsHu 165

СНз

Дайте им названия.

3. Какому составу соответствует больше изомеров:

или С5Н10? Дайте пояснения.

единениях и упражнения, заданные на дом (31, 32, 33, 34). Приводим примеры вопросов:

1. Какую геометрическую структуру могут иметь полимеры?

2. Почему относительная молекулярная масса полимера ие имеет постоянной величины?

3. Как объяснить отсутствие летучести и большую вязкость растворов полимеров?

На опрос отводят 4—5 мин.

Затем учитель отмечает, что на этом уроке учащимся предстоит изучить важный для народного хозяйства полимер — полиэтилен и предлагает им учебное задание, которое регламентирует последовательность действий учащихся.

Задание

1. Изучите по учебнику материал о полиэтилене (§ 12).

2. Выполните лабораторные опыты согласно инструкции,

данной в учебнике (см. раздел «Лабораторные опыты», работа 2—«Свойства полиэтилена»).

3. Просмотрите кинофрагмент «Полиэтилен».

4. Ответьте (устно) на следующие вопросы:

а) Как влияют структура и относительная молекулярная

масса макромолекул на свойства полиэтилена?

б) Какие имеются способы получения полиэтилена?

в) В чем отличие полиэтилена высокого давления от полиэтилена низкого давления?

г) Какое свойство полиэтилена лежит в основе переработки его в изделия?

д) Укажите области применения полиэтилена.

Опыт показывает, что на чтение материала о полиэтилене учащиеся обычно затрачивают 5—6 мин, на выполнение опытов с полиэтиленом — 10 мин, на просмотр фильма—10 мин, на ответы на вопросы — 5 мин. Оставшееся время учитель использует для объяснения особенностей строения полипропилена и его свойств.

При отсутствии кинофильма «Полиэтилен» план урока несколько меняется. После краткого опроса, прочтения материала о полиэтилене, выполнения лабораторной работы учитель проводит беседу по вопросам, которые даны в задании. При таком варианте урока учитель будет' располагать большим временем для рассмотрения полипропилена.

ДИЕНОВЫЕ УГЛЕВОДОРОДЫ |§ (3)

Учащиеся имеют знания об этиленовых углеводородах, что позволяет им понять диеновые углеводороды (на таком теоретическом уровне, на котором они изложены в учебнике), изучить в значительной степени самостоятельно.

168

Цель: получить представления об углеводородах, необходимых для производства синтетических каучуков.

Учитель после краткого опроса об этиленовых углеводородах (наличие двойной связи, реакции присоединения по месту этой связи) предлагает учащимся задание.

Задание

1. Прочитайте § 13 учебника и сделайте необходимые записи ? тет

страница 59
< К СПИСКУ КНИГ > 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72

Скачать книгу "Самостоятельные работы по химии" (3.44Mb)


[каталог]  [статьи]  [доска объявлений]  [прайс-листы]  [форум]  [обратная связь]

 

 

Реклама
В КНС всегда быстро, выгодно и удобно: Huawei S2700-9TP-PWR-EI кредит онлайн в Москве и городах России.
купить прожектор светодиодный недорого
съемные номерные рамки
установка заборов из сетки рабица в спб

Рекомендуемые книги

Введение в химию окружающей среды.

Книга известных английских ученых раскрывает основные принципы химии окружающей среды и их действие в локальных и глобальных масштабах. Важный аспект книги заключается в раскрытии механизма действия природных геохимических процессов в разных масштабах времени и влияния на них человеческой деятельности. Показываются химический состав, происхождение и эволюция земной коры, океанов и атмосферы. Детально рассматриваются процессы выветривания и их влияние на химический состав осадочных образований, почв и поверхностных вод на континентах. Для студентов и преподавателей факультетов биологии, географии и химии университетов и преподавателей средних школ, а также для широкого круга читателей.

Химия и технология редких и рассеянных элементов.

Книга представляет собой учебное пособие по специальным курсам для студентов химико-технологических вузов. В первой части изложены основы химии и технологии лития, рубидия, цезия, бериллия, галлия, индия, таллия. Во второй части книги изложены основы химии и технологии скандия, натрия, лантана, лантаноидов, германия, титана, циркония, гафния. В третьей части книги изложены основы химии и технологии ванадия, ниобия, тантала, селена, теллура, молибдена, вольфрама, рения. Наибольшее внимание уделено свойствам соединений элементов, имеющих значение в технологии. В технологии каждого элемента описаны важнейшие области применения, характеристика рудного сырья и его обогащение, получение соединений из концентратов и отходов производства, современные методы разделения и очистки элементов. Пособие составлено по материалам, опубликованным из советской и зарубежной печати по 1972 год включительно.

 

 



Рейтинг@Mail.ru Rambler's Top100

Copyright © 2001-2012
(27.04.2017)