химический каталог




Самостоятельные работы по химии

Автор Р.Г.Иванова, Т.З.Савич, И.Н.Чертков

ающий урок по составлению конспекта, плана, тезисов на химическом материале.

Учитель, организуя самостоятельную работу с учебником, не должен пассивно наблюдать за работой учащихся, его наблюдения имеют активный характер: он фиксирует успехи и недостатки в работе отдельных учащихся, записывает вопросы, по которым следует поговорить с учащимися. Некоторые учители из-за опасения, что учащиеся могут что-то не понять в тексте, часто прерывают самостоятельную работу, ведут беседу, разъясняют, хотя материал доступен учащимся. Этим создается атмосфера нервозности, темп работы замедляется, она становится неинтересной. Разумеется, учащимся нужно предоставлять полную самостоятельность, зная, что выполняемая ими работа доступна.

Следует иметь в виду, что темп работы учащихся на первых уроках небольшой: они проявляют осторожность, медлительность при выполнении отдельных вопросов задания, стремятся делать подробные записи, на что обычно уходит много времени. Постепенно темп работы учащихся увеличивается: они быстро уясняют себе последовательность действий при выполнении задания, умеют делать короткую и четкую запись основного материала.

Рассмотрим содержание и методику организации самостоятельной работы с учебником по отдельным темам, вопросам программы.

ТЕОРИЯ ХИМИЧЕСКОГО СТРОЕНИЯ ОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ

ЭЛЕКТРОННАЯ ПРИРОДА ХИМИЧЕСКИХ СВЯЗЕЙ В ОРГАНИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВАХ |§ 4)

Основная задача темы — подготовить учащихся к пониманию вопросов гибридизации и механизмов химических реакций. Большинство вопросов, освещаемых в теме, известно учащимся, за исключением способов разрыва ковалентной связи. Однако запас знаний учащихся дает возможность им усвоить не изучавшееся понятие. К этому следует добавить и то, что в данной теме учащиеся получают лишь самое общее, первоначальное представление о способах разрыва ковалентной связи, в дальнейшем, при изучении отдельных механизмов химических реакций, они получат более конкретные сведения по данному вопросу. Все сказанное позволяет рекомендовать тему «Электронная природа химических связей в органических веществах* для самостоятельного изучения дома с последующей беседой в классе.

Цель: обобщить знания об электронной природе химических связей.

Задание

1. Повторите по учебнику VIII класса сведения об электронном строении атомов элементов первых двух периодов, виды химической связи, особенно ковалентную связь, электроотрицательность.

2. Изучите § 4 учебника органической химии и сделайте краткие записи в тетрадях.

3. Выполните упражнения 10—13, данные в конце § 4.

4. Составьте план ответа на вопрос: «Как образуется кова-лентная связь и каковы ее особенности?»

Основное внимание при проверке выполнения задания учитель в процессе беседы обращает на четвертый пункт. Здесь учащиеся должны отметить не только вопрос образования ковалентной связи перекрыванием электронных облаков, но и такие особенности этой связи, как ее длина, пространственная направленность, полярный или неполярный характер связи. Таким образом, на этом уроке обобщаются знания учащихся об электронном строении атома и химической связи.

При хорошей подготовке учащихся на рассмотрение указанной темы может быть выделена часть урока.

! ПРЕДЕЛЬНЫЕ УГЛЕВОДОРОДЫ

I СТРОЕНИЕ ПРЕДЕЛЬНЫХ УГЛЕВОДОРОДОВ (# 5]

; Из этой темы для самостоятельной работы отбирается во;-, прос: состав и физические свойства предельных углеводородов. Предлагать учащимся самостоятельно изучать вопрос о строении предельных углеводородов не следует, так как этот вопрос ' является центральным в теме и учащиеся впервые с электронной точки зрения получают представление о строении углеродной цепи, пространственных формах.

Цель: понять общую формулу предельных углеводородов, j закономерности изменения физических свойств в зависимости ' от состава и относительной молекулярной массы.

Учитель, начав урок, указывает на то, что известно большое число предельных углеводородов и что учащимся предстоит изучить их состав, строение, свойства и применение. Далее он предлагает учащимся задание.

158

159

Задание

1. Изучите по учебнику материал о составе и физических свойствах предельных углеводородов и сделайте краткие записи (§ 5).

2. Внимательно рассмотрите таблицу 1 учебника и сделайте выводы о наблюдаемых закономерностях в изменении физических свойств в зависимости от числа атомов углерода в молекуле углеводорода.

3. Выполните упражнения 2-3 (в конце § 5).

На выполнение задания дается от 5 до 7 мни, после чего учитель проверяет упражнения 2-3 и делает выводы после изучения таблицы.

В результате изучения этого вопроса учащиеся должны усвоить общую формулу предельных углеводородов, переход количественных изменений в изменения качественные, изменение температур кипения и плавления с увеличением относительной молекулярной массы предельных углеводородов.

ХИМИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА И ПРИМЕНЕНИЕ ПРЕДЕЛЬНЫХ УГЛЕВОДОРОДОВ (§ 6, 7)

При рассмотрении химических свойств предельных углеводородов учитель подводит учащихся к понятию «гомологи

страница 57
< К СПИСКУ КНИГ > 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72

Скачать книгу "Самостоятельные работы по химии" (3.44Mb)


[каталог]  [статьи]  [доска объявлений]  [прайс-листы]  [форум]  [обратная связь]

 

 

Реклама
аонцерт депишмот 2017
разовое обслуживание afyrjqkf
вентилятор канальный взрывозащищенный 900 м куб
ремонт холодильников на дому москва

Рекомендуемые книги

Введение в химию окружающей среды.

Книга известных английских ученых раскрывает основные принципы химии окружающей среды и их действие в локальных и глобальных масштабах. Важный аспект книги заключается в раскрытии механизма действия природных геохимических процессов в разных масштабах времени и влияния на них человеческой деятельности. Показываются химический состав, происхождение и эволюция земной коры, океанов и атмосферы. Детально рассматриваются процессы выветривания и их влияние на химический состав осадочных образований, почв и поверхностных вод на континентах. Для студентов и преподавателей факультетов биологии, географии и химии университетов и преподавателей средних школ, а также для широкого круга читателей.

Химия и технология редких и рассеянных элементов.

Книга представляет собой учебное пособие по специальным курсам для студентов химико-технологических вузов. В первой части изложены основы химии и технологии лития, рубидия, цезия, бериллия, галлия, индия, таллия. Во второй части книги изложены основы химии и технологии скандия, натрия, лантана, лантаноидов, германия, титана, циркония, гафния. В третьей части книги изложены основы химии и технологии ванадия, ниобия, тантала, селена, теллура, молибдена, вольфрама, рения. Наибольшее внимание уделено свойствам соединений элементов, имеющих значение в технологии. В технологии каждого элемента описаны важнейшие области применения, характеристика рудного сырья и его обогащение, получение соединений из концентратов и отходов производства, современные методы разделения и очистки элементов. Пособие составлено по материалам, опубликованным из советской и зарубежной печати по 1972 год включительно.

 

 



Рейтинг@Mail.ru Rambler's Top100

Copyright © 2001-2012
(18.01.2017)