химический каталог




Самостоятельные работы по химии

Автор Р.Г.Иванова, Т.З.Савич, И.Н.Чертков

отличием соединений металлов и соединений неметаллов, в данном случае оксидов.

Чтобы возбудить интерес учащихся, в задании приведены три уравнения таких реакций, в результате которых образуются одинаковые продукты. В результате обсуждения ответов на вопросы в процессе последующей беседы учащиеся самостоятельно определяют основные и кислотные оксиды, классифицируют их.

Задание 21

Работа групповая, для двух человек.

Цель: закрепить знания о характерных химических свойствах основных и кислотных оксидов.

Определите, с какими из перечисленных веществ KjSOi, НО, NaOH, Са(ОН)2, Н20, NaCl, HN03 будут взаимодействовать предложенные вам оксиды.

Составьте уравнения возможных реакций.

Первый учащийся составляет уравнения для S02 и ВаО.

Второй учащийся составляет уравнения для С02 и К20.

Проверьте работу друг у друга. Исправьте ошибки.

Работа проводится для закрепления знаний о характерных химических свойствах оксидов разных групп.

7 Заказ К» 4083 97

СИСТЕМА САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ УЧАЩИХСЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО И ОПИСАТЕЛЬНОГО МАТЕРИАЛА В VIII КЛАССЕ

VIII класс — важный этап в обучении химии. Здесь учащиеся знакомятся с периодическим законом химических элементов Д. И. Менделеева, получат первоначальные представления о строении вещества и закономерностях химических реакций. ' Происходит дальнейшее углубление ранее сформированных понятий: «химический элемент», «атом», «молекула», «простое и ( сложное вещество», «валентность» и др. Обогащаются и совершенствуются умения.

В VIII классе в связи с особенностями учебного материала I

возрастает роль слова учителя, который помогает учащимся

овладеть теорией, понять ее значение. Однако и при изучении

теоретических тем метод самостоятельной работы также очень

важен. Организовать самостоятельные работы можно и для

лучшего усвоения учащимися новых вопросов, и для повторе- [

ния упражнений, чтобы учащиеся осмыслили изученный материал, установили его связи с ранее пройденным. Не исключается в отдельных случаях возможность и самостоятельной проработки на уроке нового материала по учебнику или по тексту

специально составленных инструкций. t

При изучении тем, связанных с характеристикой элементов конкретных подгрупп периодической системы — галогенов, серы и ее аналогов, самостоятельные работы приобретают еще боль- 1 шее значение и становятся более разнообразными.

К этому времени запас знаний и умений учащихся значительно пополнится: они усвоят периодический закон и основные

положения учения о строении вещества, научатся объяснять и

предсказывать свойства веществ на основе теоретических знаний. Все это создает условия для организации самостоятельной

работы учащихся, во время которой они могут проявить свои

умения применять знания периодического закона и строения вещества при изучении конкретного материала об элементах и

их важнейших соединениях. 1

Охарактеризуем систему самостоятельных работ в VIII классе на примере изучения двух тем: «Строение вещества» — тео- , ретической темы и «Галогены» — темы, содержащей в основном конкретный фактический материал.

ХИМИЧЕСКАЯ СВЯЗЬ. СТРОЕНИЕ ВЕЩЕСТВА

Эта тема изучается вслед за периодическим законом и системой химических элементов Д. И. Менделеева в тесной связи с ними. Учащиеся должны получить представление о природе химической связи, уяснить идею усложнения строения ве98

щества: атомы — молекулы — макротела (кристаллы). Кроме того, при изучении этой темы пополнятся знания о химической реакции, поскольку учащиеся ознакомятся с окислительно-восстановительными процессами. Учащиеся усвоят и некоторые новые понятия: «электроотрицательность», «полярность связи», «степень окисления», «окислитель», «восстановитель» и др.

Все названные понятия и представления могут быть усвоены в процессе применения полученных знаний.

Например, об усвоении учащимися понятия ковалентной связи можно говорить тогда, когда они не только научатся правильно воспроизводить определение, но и сумеют найти среди формул разных веществ те, которые образованы ковалентной связью, приобретут также умение показывать условно эту связь при написании электронных формул.

Покажем содержание и методику некоторых самостоятельных работ, которые можно проводить на уроках изучения темы «Химическая связь. Строение вещества».

КОВАЛЕНТНАЯ СВЯЗЬ

Для подготовки учащихся к осознанному восприятию вопроса о механизме образования типичной химической связи — ковалентной — имеет смысл повторить строение атомов. При этом важно обратить внимание на модельные представления о состоянии валентных электронов в атомах малых периодов, чтобы перейти от понимания спаривания электронов у отдельных атомов к пониманию возможности частичного перекрывания облаков неспаренных электронов при образовании связи между атомами.

Задание 1

Работа фронтальная. Она выполняется в целях лучшей подготовки учащихся к восприятию нового материала.

Цель: повторить строение атомов элементов главных подгрупп.

Приготовьте устные ответы на вопросы

страница 37
< К СПИСКУ КНИГ > 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72

Скачать книгу "Самостоятельные работы по химии" (3.44Mb)


[каталог]  [статьи]  [доска объявлений]  [прайс-листы]  [форум]  [обратная связь]

 

 

Реклама
реклама из неоновых трубок цена
robbie williams концерт купить билет
Zwilling J.A. Henckels Professional
сервисный центр хитачи кондиционеры

Рекомендуемые книги

Введение в химию окружающей среды.

Книга известных английских ученых раскрывает основные принципы химии окружающей среды и их действие в локальных и глобальных масштабах. Важный аспект книги заключается в раскрытии механизма действия природных геохимических процессов в разных масштабах времени и влияния на них человеческой деятельности. Показываются химический состав, происхождение и эволюция земной коры, океанов и атмосферы. Детально рассматриваются процессы выветривания и их влияние на химический состав осадочных образований, почв и поверхностных вод на континентах. Для студентов и преподавателей факультетов биологии, географии и химии университетов и преподавателей средних школ, а также для широкого круга читателей.

Химия и технология редких и рассеянных элементов.

Книга представляет собой учебное пособие по специальным курсам для студентов химико-технологических вузов. В первой части изложены основы химии и технологии лития, рубидия, цезия, бериллия, галлия, индия, таллия. Во второй части книги изложены основы химии и технологии скандия, натрия, лантана, лантаноидов, германия, титана, циркония, гафния. В третьей части книги изложены основы химии и технологии ванадия, ниобия, тантала, селена, теллура, молибдена, вольфрама, рения. Наибольшее внимание уделено свойствам соединений элементов, имеющих значение в технологии. В технологии каждого элемента описаны важнейшие области применения, характеристика рудного сырья и его обогащение, получение соединений из концентратов и отходов производства, современные методы разделения и очистки элементов. Пособие составлено по материалам, опубликованным из советской и зарубежной печати по 1972 год включительно.

 

 



Рейтинг@Mail.ru Rambler's Top100

Copyright © 2001-2012
(23.02.2017)