химический каталог




Самостоятельные работы по химии

Автор Р.Г.Иванова, Т.З.Савич, И.Н.Чертков

100 г раствора соли содержится 5 г соли. Этот раствор 5%-ный.

В 100 г раствора лимонной кислоты содержится 1 г лимонной кислоты. Этот раствор 1%-ный.

В 200 г раствора соли содержится 50 г соли. Этот раствор 25%-нын.

84

Г) 50 г раствора сахара содержится 10 г сахара. Этот раствор 20%-ный.

Задание 5 имеет целью организовать самостоятельное изучение учащимися нового материала, пока без чтения текста учебника. Задание составлено так, чтобы учащиеся, анализируя утвердительные высказывания о конкретных растворах, сами пришли бы к новому знанию и смогли бы дать определенные понятия. Обдумывая эти высказывания, учащиеся вместе е тем начинают догадываться и о способе вычисления массовой доли растворенного вещества в растворе.

Работа предусматривает подробное последующее обсуждение ее п процессе беседы.

Задание 6

Работа групповая, для четырех человек. Ее можно провести после беседы о результатах работы по заданию 5.

Цель: научиться определять массовую долю растворенного вещества по известным массам раствора п содержащегося в нем растворенного вещества.

Определите массовую долю растворенного вещества в растворах, данные о которых предложены в условиях задач (ем. таблицу). Ответы нужно записать в свободных клетках таблицы.

за (;,-| 1 Масса раствора (» О' Масса растпорешюсо исщестиа (» г) Масса волы а растворе (в |) Массовая доля растворенного

вещество (и 1 роцепта*. j

3 200

500 25 40 100 4 *=160

.( = У У У

4 й -100 50 ЗОН 4 2 6" Jt=396

х=

х= У У У

7 8

9 600 50 4<Ю 60 16 1-540

X —

х= У У

1 > 11

12 200 50 20 8

0,5

0,5 v=192 >

к= У У

Первый учащийся решает задачи № I, 2, 3. Второй учащийся решает задачи № 4, 5, 6. Третий учащийся решает задачи № 7, 8, 9. Четвертый учащийся решает задачи № 10, 11, 12.

85

Проверьте работу друг у друга. Испраоьте ошибки. Добились ли вы цели, поставленной в начале задания?

Особенность учебного материала — расчеты — определяют табличный способ оформления задач, как и в случае задания 2. Такой способ позволяет яснее обозначить виды взаимосвязи между величинами и показать унифицированный прием решения подобных задач. В таблицах обозначены все возможные данные задач такой тематики. Учащиеся наглядно видят, что именно составляет раствор и как по известным массам того или иного составляющего компонента вычислить неизвестную массу другого компонента: вещества, раствора и растворителя.

Каждый учащийся в ходе групповой работы решает три задачи, а остальные проверяет у своих товарищей. Таким образом, каждый закрепляет методику решения задач на 12 примерах. Задачи решают по образцу, который дан в задании 5, вычисление же массы воды проводится по образцу первой решенной задачи из трех предложенных.

Задание 7

Работа групповая, для 4 человек. Ее также можно проводить в целях тренировки в умениях производить вычисления с применением понятия массовая доля растворенного вещества.

Цель: научиться решать разные варианты задач с применением понятия массовая доля растворенного вещества.

Решить задачи, заполнив недостающие данные о растворах (см. таблицу).

м

задач-! Масса раствора (в г) Масса растворенного вещества (в г) Масса воды в растворе (в г) Мнссинан доля растворенного веше;тва {в к)

2 3 а — 400 500 40

х=

X — 160

У = 300 2 =

50%

2 =

5 6 а — 50 400 30 х=

X — 270

У = 320 10%

2 =

7 8 9 а = 200 50 50 х = \ - - 150

!/ = 45 50% г=

10 11

12 с= 300 200 20

JC =

г 380 180 30% г —

Первый учащийся решает задачи № 1,2, 3. Второй учащийся решает задачи № 4, 5, 6.

86

Третий учащийся решает задачи № 7, 8, 9.

Четвертый учащийся решает задачи № 10, 11, 12.

Проверьте результаты работы друг у друга. Исправьте ошибки. Добились ли вы цели, поставленной в начале за Дания?

В задании 7 предусматривается вариативность решения задач изученного типа. В этом случае также целесообразна групповая работа.

Отличие данной работы от предыдущей может состоять в том, что ее выполнение будет сочетаться с беседой, во время которой учитель требует, чтобы учащиеся вслух проговаривали развернутые условия задач, предложенные в форме таблицы.

Задание 8

Работа индивидуальная, выполняется по трем вариантам, один из которых имеет две аналогичные разновидности — варианты 2а и 26. Эту работу можно проводить на последующих уроках или вместо работы по заданию 7, если есть уверенность, что такой тип расчетов хорошо усвоен учащимися.

Цель: закрепить умение решать задачи с применением понятия «массовая доля растворенного вещества».

Вариант 1

1. Сколько соли (в г) содержится в 500 г 20%-ного раствора?

2. Какова массовая доля растворенного вещества в растворе, полученном при растворении 20 г соли в 80 г воды?

Вариант 2а

1. Сколько соли и воды (в г) необходимо для приготовления 300 г 15%-ного раствора соли?

2. Какова массовая доля растворенного вещества в растворе массой 80 г, если известно, что в нем содержится 10 г соли?

Вариант 25

1. Сколько соли и воды (в г) нужно взять, чтобы получить 200 г 10%-ного раствора сол

страница 33
< К СПИСКУ КНИГ > 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72

Скачать книгу "Самостоятельные работы по химии" (3.44Mb)


[каталог]  [статьи]  [доска объявлений]  [прайс-листы]  [форум]  [обратная связь]

 

 

Реклама
изготовление табличек из нержавеющей стали в москве
матрац хороший где купить
подставки для цветов напольные деревянные недорого от производителя
Барный стул Беон ZC-346

Рекомендуемые книги

Введение в химию окружающей среды.

Книга известных английских ученых раскрывает основные принципы химии окружающей среды и их действие в локальных и глобальных масштабах. Важный аспект книги заключается в раскрытии механизма действия природных геохимических процессов в разных масштабах времени и влияния на них человеческой деятельности. Показываются химический состав, происхождение и эволюция земной коры, океанов и атмосферы. Детально рассматриваются процессы выветривания и их влияние на химический состав осадочных образований, почв и поверхностных вод на континентах. Для студентов и преподавателей факультетов биологии, географии и химии университетов и преподавателей средних школ, а также для широкого круга читателей.

Химия и технология редких и рассеянных элементов.

Книга представляет собой учебное пособие по специальным курсам для студентов химико-технологических вузов. В первой части изложены основы химии и технологии лития, рубидия, цезия, бериллия, галлия, индия, таллия. Во второй части книги изложены основы химии и технологии скандия, натрия, лантана, лантаноидов, германия, титана, циркония, гафния. В третьей части книги изложены основы химии и технологии ванадия, ниобия, тантала, селена, теллура, молибдена, вольфрама, рения. Наибольшее внимание уделено свойствам соединений элементов, имеющих значение в технологии. В технологии каждого элемента описаны важнейшие области применения, характеристика рудного сырья и его обогащение, получение соединений из концентратов и отходов производства, современные методы разделения и очистки элементов. Пособие составлено по материалам, опубликованным из советской и зарубежной печати по 1972 год включительно.

 

 



Рейтинг@Mail.ru Rambler's Top100

Copyright © 2001-2012
(21.01.2017)