химический каталог




Самостоятельные работы по химии

Автор Р.Г.Иванова, Т.З.Савич, И.Н.Чертков

Библиотека учителя химии

Р. Г. Иванова Т. З.Савич И. Н. Чертков

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПО ХИМИИ

Библиотека учителя химии

Р. Г. Иванова, Т. З.Савич, И. Н.Чертков

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПО ХИМИИ

ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

МОСКВА «ПРОСВЕЩЕНИЕ»

Рекомендовано Главным управлением школ Министерства просвещения СССР

ПРЕДИСЛОВИЕ

Рецензент: доцент кафедры неорганической химии

и методики преподавания химии к. х. н. Чернобельская Г. М. (МГПИ им. В. И. Ленина)

Иванова Р. Г. и др.

Самостоятельные работы по химии: Пособие для учителя /Р. Г. Иванова, Т. 3. Савич, И. Н. Чертков.— М.: Просвещение, 1982.— 206 с, ил.— (Б-ка учителя химии).

В книге обобщен опыт работы передовых учителей химии по организации самостоятельной работы учащихся на уроках химии. Описаны разнообразные типы и виды работ, условия их эффективного применения на уроках. Даны конкретные рекомендации по проведению системы самостоятельных работ теоретико-описательных тем курсов VII—X классов.

м 4306021400—782 ББК 74.265.7

Издательство «Просвещение», 1982 г.

Повышение эффективности урока—главная задача учителя. Успех ее решения во многом зависит от методики обучения, позволяющей вооружить учащихся глубокими и прочными знаниями, научить их трудиться с интересом и самостоятельно.

Методику современного урока характеризует система самостоятельных работ школьников. Однако организация такой системы является нелегким делом для учителей. Вот почему авторы поставили перед собой задачу: в известной мере обобщить накопленный в методике и практике обучения опыт проведения разнообразных самостоятельных работ учащихся. В книге авторы также предлагают классификацию самостоятельных работ, обсуждают важнейшие условия для эффективного применения самостоятельных работ на современном уроке в сочетании с изложением материала учителем и другими методами, рассмотрена конкретная методика организации самостоятельной работы учащихся на уроках по определенным темам VII—X классов. При этом авторы обращают внимание на значение самостоятельной работы для формирования системы знаний и умений учащихся по химии, на соответствие методики самостоятельной работы выдвигаемым целям и особенностям учебного материала. В связи с таким замыслом авторы не описывают самостоятельные работы по всем темам курса, а останавливаются на наиболее типичных или трудных из них.

Изложение в книге методики организации самостоятельных работ имеет определенные особенности в зависимости от того или иного курса химии и года обучения. Так, по курсу неорганической химии (VII—IX классы) в основном рассмотрены такие самостоятельные работы, которые выполняются не столько по учебнику, сколько по специальным заданиям, позволяющим лучше подготовить учащихся к усвоению материала на уроке и к последующей домашней работе с учебником. Во время уроков учащиеся пользуются учебником при выполнении лабораторных опытов. Самостоятельные работы по органической химии чаще, чем по неорганической химии, проводят с использованием текста учебника и его методического аппарата (задачи и упражнения, описания лабораторных опытов), потому что к этому времени учащиеся приобретают значительный опыт самостоятельной работы с книгой.

В VII и VIII классах учебные цели формулируются непосредственно в тексте заданий. Тем самым внимание учащихся обращается на необходимость осознания целей работы, на то, какие знания и умения учащиеся должны приобрести, выполнив задание. Таким путем учитель в первые же годы обучает школьников всем необходимым компонентам познавательной деятельности: осознанию цели, выполнению работы, соотнесению результата работы с целью, оценке своих достижений. По мере приобретения опыта самостоятельной работы учащиеся могут сами формулировать цели и оценивать свои результаты с точки зрения поставленных задач. В связи с этим при описании заданий для самостоятельной работы в IX и X классах авторы указывают цели для сведения учителя. К постановке цели работы учитель может подвести самих учащихся.

В пособии главы 1, 2, 3 написаны Р. Г. Ивановой, глава 4—• Т. 3. Савич, глава 5 — И. Н. Чертковым.

Выводы и рекомендации, имеющиеся в книге, даны на основе результатов экспериментальной проверки заданий для самостоятельной работы в школе. Авторы считают своим долгом выразить благодарность учителям этих школ: Герою Социалистического Труда Л. М. Смирновой (школа № 533 г. Ленинграда), заслуженным учителям школы РСФСР А. А. Дементьевой (школа N« I г. Абакана) и А. В. Лаврентьевой (школа № 433 г. Москвы), учителям Л. С. Понтак (школа № 315 г. Москвы), Г. В. Старыгиной (школа Памяти В. И. Ленина в Горках Ленинских Московской области), А. М. Черкасовой (школа Ns 15 г. Москвы).

I САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА УЧАЩИХСЯ

В СИСТЕМЕ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ ХИМИИ

В принятом в декабре 1977 г. постановлении ЦК КПСС и

Совета Министров СССР «О дальнейшем совершенствовании

обучения, воспитания учащихся общеобразовательных школ и

подготовки их к труду» обращено внимание на необходимость

усилить работу по воспитанию у учащихся общ

страница 1
< К СПИСКУ КНИГ > 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72

Скачать книгу "Самостоятельные работы по химии" (3.44Mb)


[каталог]  [статьи]  [доска объявлений]  [прайс-листы]  [форум]  [обратная связь]

 

 

Реклама
http://taxiru.ru/shashki-dlya-taxi-all/
интерьер кинотеатра в доме
телевизоры сони цены
наклейки на авто аэрография купить

Рекомендуемые книги

Введение в химию окружающей среды.

Книга известных английских ученых раскрывает основные принципы химии окружающей среды и их действие в локальных и глобальных масштабах. Важный аспект книги заключается в раскрытии механизма действия природных геохимических процессов в разных масштабах времени и влияния на них человеческой деятельности. Показываются химический состав, происхождение и эволюция земной коры, океанов и атмосферы. Детально рассматриваются процессы выветривания и их влияние на химический состав осадочных образований, почв и поверхностных вод на континентах. Для студентов и преподавателей факультетов биологии, географии и химии университетов и преподавателей средних школ, а также для широкого круга читателей.

Химия и технология редких и рассеянных элементов.

Книга представляет собой учебное пособие по специальным курсам для студентов химико-технологических вузов. В первой части изложены основы химии и технологии лития, рубидия, цезия, бериллия, галлия, индия, таллия. Во второй части книги изложены основы химии и технологии скандия, натрия, лантана, лантаноидов, германия, титана, циркония, гафния. В третьей части книги изложены основы химии и технологии ванадия, ниобия, тантала, селена, теллура, молибдена, вольфрама, рения. Наибольшее внимание уделено свойствам соединений элементов, имеющих значение в технологии. В технологии каждого элемента описаны важнейшие области применения, характеристика рудного сырья и его обогащение, получение соединений из концентратов и отходов производства, современные методы разделения и очистки элементов. Пособие составлено по материалам, опубликованным из советской и зарубежной печати по 1972 год включительно.

 

 



Рейтинг@Mail.ru Rambler's Top100

Copyright © 2001-2012
(25.09.2017)