химический каталог




Методика обучения химии в средней школе

Автор Г.М.Чернобельская

о главная их задача в органической химии — помочь выявить зависимость свойств органических веществ от их строения.

2*8

249

Помимо эксперимента, важным средством наглядности в органической химии являются модели молекул органических веществ, но необходимо помнить, что любая модель механистична, особенно когда макросредствами моделируются объекты микромира. К тому же никакая модель не может отразить всего многообразия сторон изучаемого объекта, а только некоторые из них. Поэтому следует сочетать разные виды моделей.

Для отражения последовательности соединения атомов, направления а-связей, валентных углов, структурных изомеров используют шаростержневые модели, для моделирования бокового перекрывания электронных облаков при л-связи, пространственной изомерии — плоскостные модели из картона. Широко применяются в школе пластилиновые модели (их иногда еще называют масштабными) — очень простые и доступные в изготовлении. Моделирование химических процессов осуществляется средствами мультипликации в учебных кинофильмах и т. д. Моделирование широко используется в научных исследованиях при проектировании органического синтеза, анализе органических веществ, и это лишний раз доказывает, что в химии методы обучения отражают с определенным приближением методы химической науки.

Важным средством обучения органической химии и одновременно объектом изучения является систематическая химическая номенклатура, которая помогает ориентироваться в большом разнообразии органических соединений.1 Составление названий органических веществ нередко вызывает затруднения у учащихся. Для того чтобы облегчить им усвоение, рекомендуется изготовить две таблицы: на одной — гомологический ряд предельных углеводородов от метана до декана и одновалентных радикалов и их названий от метила до бутила, на другой — алгоритм последовательности составления названия. Когда материал будет усвоен, надобность в таблицах отпадет.

ВЫВОД

Теоретическую основу школьного курса химии образуют четыре концепции: в VIII классе — атомно-молекулярное учение, периодический закон и периодическая система элементов Д. И. Менделеева и основы электронной теории строения вещества; в IX — теория электролитической диссоциации и в X — современная теория строения органических веществ. Обеспечивая системность и достаточно высокий уровень теоретических знаний, эти концепции создают условия для развивающего обучения химии и формирования диалектико-ма-териалистического мировоззрения учащихся, основанного на убеждениях в материальном единстве мира и его познаваемости.

Тема «Первоначальные химические понятия» — теоретическая база вводного курса химии. В ней начинают формироваться системы понятий о веществе, химической реакции и химическом элементе на основе атом-но-молекулярной теории. Учащиеся изучают два важнейших химических закона — постоянство состава веществ и закон сохранения массы вещества. Специальное внимание в теме уделяется химической терминологии и символике, а также выработке первоначальных практических умений по химии. На примере химических реакций учащиеся впервые знакомятся с химической формой движения материи.

Изучение периодического закона и периодической системы элементов Д. И. Менделеева в средней школе представляет собой, с одной стороны, цель, а с другой — средство изучения химии, поэтому так актуальна проблема определения места темы в курсе химии. При изучении темы принят историко-логический подход. Особое внимание в теме уделяется развитию понятия о химическом элементе. Материал темы создает условия для патриотического воспитания учащихся, формирования их диалектико-материалистических убеждений, понимания богатых возможностей научных знаний.

В современной химии вопросам электронного строения вещества уделяется очень большое внимание. Вместе с периодическим законом теория электронного строения вещества образует учение о периодичности. Школьный курс химии содержит систему понятий о строении вещества, абстрактный характер которых вызывает определенные трудности в их усвоении учащимися. Преодолевают их с помощью строгого соблюдения принципа систематичности, обучая учащихся сложным умственным приемам — сравнению, обобщению, конкре'250

251

тизации, экстраполяции, классификации, систематизации и т. д. Теория электронного строения вещества способствует развитию заложенных в атомно-молеку-лярном учении диалектико-материалистических положений о материальном единстве мира и его познаваемости.

В теме «Теория электролитической диссоциации» — теоретической основе курса IX класса — развиваются идеи зависимости свойств веществ от их строения, но уже на основе ионных представлений. При этом учитель привлекает необходимые опорные знания, а также разработанную структуру содержания и методы изучения темы. Особые сложности возникают при изучении гидролиза солей — важного теоретического понятия, которое находит применение не только в неорганической, но и в органической химии.

Теоретической основой курса органической химии является современная теория строения о

страница 99
< К СПИСКУ КНИГ > 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133

Скачать книгу "Методика обучения химии в средней школе" (4.74Mb)


[каталог]  [статьи]  [доска объявлений]  [прайс-листы]  [форум]  [обратная связь]

 

 

Реклама
KNSneva.ru - предлагает mini itx - от товаров до интеграции в Санкт-Петербурге!
купить зарядное устройство для героскутера
рамки на гос номера
логотип на ресепшн с подсветкой рязань

Рекомендуемые книги

Введение в химию окружающей среды.

Книга известных английских ученых раскрывает основные принципы химии окружающей среды и их действие в локальных и глобальных масштабах. Важный аспект книги заключается в раскрытии механизма действия природных геохимических процессов в разных масштабах времени и влияния на них человеческой деятельности. Показываются химический состав, происхождение и эволюция земной коры, океанов и атмосферы. Детально рассматриваются процессы выветривания и их влияние на химический состав осадочных образований, почв и поверхностных вод на континентах. Для студентов и преподавателей факультетов биологии, географии и химии университетов и преподавателей средних школ, а также для широкого круга читателей.

Химия и технология редких и рассеянных элементов.

Книга представляет собой учебное пособие по специальным курсам для студентов химико-технологических вузов. В первой части изложены основы химии и технологии лития, рубидия, цезия, бериллия, галлия, индия, таллия. Во второй части книги изложены основы химии и технологии скандия, натрия, лантана, лантаноидов, германия, титана, циркония, гафния. В третьей части книги изложены основы химии и технологии ванадия, ниобия, тантала, селена, теллура, молибдена, вольфрама, рения. Наибольшее внимание уделено свойствам соединений элементов, имеющих значение в технологии. В технологии каждого элемента описаны важнейшие области применения, характеристика рудного сырья и его обогащение, получение соединений из концентратов и отходов производства, современные методы разделения и очистки элементов. Пособие составлено по материалам, опубликованным из советской и зарубежной печати по 1972 год включительно.

 

 



Рейтинг@Mail.ru Rambler's Top100

Copyright © 2001-2012
(25.04.2017)