химический каталог




Методика обучения химии в средней школе

Автор Г.М.Чернобельская

ния материала органической химии на уроках.

Проведение внеклассной работы и факультативных занятий по органической химии.

12. Формирование и развитие систем важнейших химических понятий в курсе химии средней школы

Классификация химических понятий, их взаимосвязь с теориями и фактами и методические условия их формирования. Понятия опорные и развивающиеся.

Взаимосвязь систем понятий о веществе, химическом элементе, химической реакции и химическом производстве.

Учет связи содержания понятий с психологией их усвоения как главное условие оптимального выбора метода их изучения.

Развитие понятий — важнейшее условие развития диалектического мышления учащихся. Применение понятий как условие их успешного усвоения.

Работы Н. Е. Кузнецовой, Т. 3. Савич, И. Н. Черткова в области методики формирования химических понятий.

1. Методика формирования и развития системы понятий о

веществе в курсе химии средней школы. Структура системы

понятий о веществе и ее основные компоненты: понятия о

составе, строении, свойствах, классификации, химических

методах исследования и применении веществ. Связь этих компонентов с системой понятий о химической реакции, химическом элементе и химическом производстве.

Методика формирования и развития каждого компонента содержания понятия во взаимосвязи с другими. Раскрытие диалектической сущности понятия о веществе в процессе его изучения. Качественные и количественные характеристики вещества.

2. Методика формирования и развития системы понятий о

химическом элементе. Структура системы понятий о химическом элементе, ее основные компоненты: классификация

химических элементов, их распространенность в природе, атом

химического элемента как конкретный носитель понятия

«Химический элемент».

Систематизация сведений о химическом элементе в периодической системе. Философский смысл и диалектика понятий о химическом элементе. Проблема взаимосвязи понятий „валентность» и „степень окисления» в курсе химии, а также понятий „химический элемент» и „простое вещество». Формирование и развитие понятия о естественной группе химических элементов. Методика изучения групп химических элементов.

Специфика средств изучения понятий о химическом элементе, учитывающая развитие абстрактного мышления учащихся.

3. Методика формирования и развития системы понятий о

химической реакции. Структура содержания понятия „химическая реакция», ее компоненты: признаки, сущность и механизмы, закономерности возникновения и протекания, классификация, количественные характеристики, практическое

использование и методы исследования химических реакций.

Формирование и развитие каждого компонента в их взаимосвязи. Работы Г. И. Шелинского в области методики изучения энергетики химических реакций.

Связь понятия „химическая реакция» с теоретическими темами и с другими понятиями школьного курса химии.

Обеспечение понимания химической реакции как химической формы движения материи.

Построение курса химии, систематизирующим стержнем которого является понятие о химической реакции. Сравнение его с действующим курсом, ориентированным на вещество.

4. Методика формирования и развития системы химикотехнологических понятий. Задачи и значение изучения в средней школе основ химических производств и химизации сельского хозяйства.

Структура содержания системы политехнических знаний об основах химического производства и ее компоненты: сырье и его свойства (понятие о различии сырья и вещества); химические реакции, используемые в производстве продукта, и их закономерности (понятие о различии химической реакции и химического процесса в производстве); технологический режим и его оптимизация; материалы и конструкция аппаратов; техника безопасности, охрана труда и окружающей среды; продукт производства и его свойства (понятие о различии продукта производства и вещества), понятие о рабочих профессиях.

Принципы отбора химических производств для изучения в средней школе и его обоснование. Перечень химических производств, изучение которых заложено в программу по химии средней школы.

322

323

Влияние особенностей региона на отбор для изучения химических производств. Использование технологических понятий для профориентации учащихся.

Специфика форм и методов изучения в средней школе основ химического производства и химизации сельского хозяйства. Производственные экскурсии по химии. Выбор предприятия для производственной экскурсии. Методика проведения

экскурсии на химическое производство. Имеющиеся ограни- 1

чения, использование кинофильмов, настенных схем, таблиц, I

моделей и макетов, занятия в УПК. I

Роль химических понятий для проведения обобщений. I

Проведение учебного исследования по выявлению особен- I ностей формирования химических знаний в зависимости от | возраста учащихся, ориентации их способностей, особенно- | стей конкретного класса, его подготовленности и индивиду- | альных особенностей личности отдельных учащихся.

13. Система обобщения знаний учащихся в процессе изучения химии |

Цель

страница 128
< К СПИСКУ КНИГ > 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133

Скачать книгу "Методика обучения химии в средней школе" (4.74Mb)


[каталог]  [статьи]  [доска объявлений]  [прайс-листы]  [форум]  [обратная связь]

 

 

Реклама
купить кровать аскона с подъемным механизмом
секундомеры в астрахани купить
недорогие детские шкафчики для одежды в школу
ножи касуми

Рекомендуемые книги

Введение в химию окружающей среды.

Книга известных английских ученых раскрывает основные принципы химии окружающей среды и их действие в локальных и глобальных масштабах. Важный аспект книги заключается в раскрытии механизма действия природных геохимических процессов в разных масштабах времени и влияния на них человеческой деятельности. Показываются химический состав, происхождение и эволюция земной коры, океанов и атмосферы. Детально рассматриваются процессы выветривания и их влияние на химический состав осадочных образований, почв и поверхностных вод на континентах. Для студентов и преподавателей факультетов биологии, географии и химии университетов и преподавателей средних школ, а также для широкого круга читателей.

Химия и технология редких и рассеянных элементов.

Книга представляет собой учебное пособие по специальным курсам для студентов химико-технологических вузов. В первой части изложены основы химии и технологии лития, рубидия, цезия, бериллия, галлия, индия, таллия. Во второй части книги изложены основы химии и технологии скандия, натрия, лантана, лантаноидов, германия, титана, циркония, гафния. В третьей части книги изложены основы химии и технологии ванадия, ниобия, тантала, селена, теллура, молибдена, вольфрама, рения. Наибольшее внимание уделено свойствам соединений элементов, имеющих значение в технологии. В технологии каждого элемента описаны важнейшие области применения, характеристика рудного сырья и его обогащение, получение соединений из концентратов и отходов производства, современные методы разделения и очистки элементов. Пособие составлено по материалам, опубликованным из советской и зарубежной печати по 1972 год включительно.

 

 



Рейтинг@Mail.ru Rambler's Top100

Copyright © 2001-2012
(27.04.2017)