химический каталог




Методика обучения химии в средней школе

Автор Г.М.Чернобельская

изации урока химии, обобщающей достижения лучших учителей химии.

Посещение уроков учителей химии (групповое и индивидуальное) с последующим их анализом.

Sl4

Самостоятельное планирование (с обоснованием) системы уроков по конкретной теме курса химии. Обсуждение составленной системы. Самостоятельная подготовка к конкретному уроку химии: отбор и планирование содержания, выбор методов и средств обучения с учетом содержания и уровня обученности учащихся.

Составление плана и конспекта конкретного урока и его обоснование. Моделирование урока химии. Самоанализ и анализ модели.

Анализ уроков химии, проводимых учителем в школе.

Самостоятельное проведение конкретного урока химии в школе. Самоанализ и анализ урока.

Самостоятельное проведение серии уроков. Ознакомление с системой работы учителя на уроках в школе с углубленным изучением химии, гимназии, лицее, ПТУ, техникуме, а также на занятиях в рамках продленного дня. Анализ методики проведения занятий.

Посещение факультативных занятий по химии и их анализ. Подготовка под руководством методиста или учителя и самостоятельное проведение факультативных занятий.

Изучение системы работы учителя по проведению факультативных занятий.

Анализ методической литературы, обобщающей опыт учителей по проведению внеурочных занятий. Отбор актуальной тематики внеурочных занятий по химии. Самостоятельная разработка и проведение внеурочного занятия по химии. Анализ внеурочного занятия по химии.

Изучение объектов экскурсий по химии. Самостоятельная организация конкретной экскурсии по химии с последующим ее анализом.

В. ОБОБЩЕННОЕ РАССМОТРЕНИЕ КОНКРЕТНЫХ ВОПРОСОВ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ХИМИИ Структура содержания конкретных вопросов курса химии. Взаимосвязь теоретических концепций курса химии и системы химических понятий. Взаимосвязь систем важнейших химических понятий о веществе, химическом элементе, химической реакции и химическом производстве.

7. Методика изучения атомно-молекулярного учения как теоретической концепции первого этапа обучения химии. Первоначальные химические понятия

Место темы в курсе химии. Образовательные, воспитывающие и развивающие цели ее изучения. Система содержания

315

темы „Первоначальные химические понятия». Содержание Ж

первоначальных понятий о веществе, химическом элементе и 1

химической реакции — их качественная, количественная ха- I

рактеристики и символика. Обоснование построения темы, I

последовательности введения понятий, система логических 1

связей между ними. Методика формирования понятий о про- |

стом веществе и химическом элементе. Важность разграниче- $

ния этих понятий. Значение изучения химического языка на 1

первом этапе обучения химии. Последовательность усвоения j

химической символики. Обеспечение взаимосвязи химичес- 1

кого языка и содержания понятий. }

Использование опорных понятий и сведений из физики, i

биологии, природоведения (межпредметные связи). I

Ознакомление учащихся с методами химической науки, с |

лабораторным оборудованием и важнейшими лабораторными |

приемами, формирование практических умений по химии. I

Обучение учащихся составлению химических формул и урав- |

нений, проведению простейших расчетов в объеме программы, работе с печатной инструкцией. |

Значение химического эксперимента для обеспечения по- | нимания свойств веществ и химических процессов и трактов- f ка его результатов с позиции атомно-молекулярного учения. f

Самостоятельная работа учащихся при изучении темы. Использование алгоритмов.

Комплекс учебного оборудования по теме. Экранные пособия, место и методика их использования.

Требования к результатам обучения учащихся по теме. Методы выявления результатов. Поурочное планирование темы. Осуществление методического анализа темы. Планирование системы уроков по теме. Освоение методики демонстрационного эксперимента и методики решения расчетных задач по теме. Объяснение и показ приемов выполнения опыта „Очистка загрязненной поваренной соли» на предмет освоения методики подготовки учащихся к практическому занятию по проведению вводнего инструктажа.

Просмотр экранных пособий по теме и определение места и методики их показа.

Составление конспекта урока — практического занятия на материале темы.

Составление дидактического материала по теме для проведения кратковременных самостоятельных проверочных работ.

Составление вариантов контрольной работы по теме.

Проведение уроков и их фрагментов по теме с последующим анализом.

Изучение литературы с обобщением опыта учителей по теме. Составление картотеки уроков.

8. Периодический закон, периодическая система элементов Д. И. Менделеева и строение атома в курсе химии средней школы Значение периодического закона Д. И. Менделеева как методологической основы школьного курса химии. Образовательные, воспитывающие и развивающие функции темы. История определения места темы и ее структура в школьном курсе химии. Периодический закон как цель и средство изучения химии. Формирование понятия о периодическом законе

страница 125
< К СПИСКУ КНИГ > 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133

Скачать книгу "Методика обучения химии в средней школе" (4.74Mb)


[каталог]  [статьи]  [доска объявлений]  [прайс-листы]  [форум]  [обратная связь]

 

 

Реклама
Коляска 3 в 1 Verdi Sonic
брюки утеплённые во владивостоке
доу шкафы сушильные
дачи по новой риге 85 км от мкад

Рекомендуемые книги

Введение в химию окружающей среды.

Книга известных английских ученых раскрывает основные принципы химии окружающей среды и их действие в локальных и глобальных масштабах. Важный аспект книги заключается в раскрытии механизма действия природных геохимических процессов в разных масштабах времени и влияния на них человеческой деятельности. Показываются химический состав, происхождение и эволюция земной коры, океанов и атмосферы. Детально рассматриваются процессы выветривания и их влияние на химический состав осадочных образований, почв и поверхностных вод на континентах. Для студентов и преподавателей факультетов биологии, географии и химии университетов и преподавателей средних школ, а также для широкого круга читателей.

Химия и технология редких и рассеянных элементов.

Книга представляет собой учебное пособие по специальным курсам для студентов химико-технологических вузов. В первой части изложены основы химии и технологии лития, рубидия, цезия, бериллия, галлия, индия, таллия. Во второй части книги изложены основы химии и технологии скандия, натрия, лантана, лантаноидов, германия, титана, циркония, гафния. В третьей части книги изложены основы химии и технологии ванадия, ниобия, тантала, селена, теллура, молибдена, вольфрама, рения. Наибольшее внимание уделено свойствам соединений элементов, имеющих значение в технологии. В технологии каждого элемента описаны важнейшие области применения, характеристика рудного сырья и его обогащение, получение соединений из концентратов и отходов производства, современные методы разделения и очистки элементов. Пособие составлено по материалам, опубликованным из советской и зарубежной печати по 1972 год включительно.

 

 



Рейтинг@Mail.ru Rambler's Top100

Copyright © 2001-2012
(23.03.2017)