химический каталог




Методика обучения химии в средней школе

Автор Г.М.Чернобельская

ющего обучения. Опыт учителей-новаторов по использованию дифференцированного подхода в обучении. Выявление воспитательных возможностей конкретных тем курса химии средней школы, установление межпредметных связей с биологией, физикой, географией, а также с философией при изучении конкретных тем; формулирование воспитательных целей, заложенных в содержание конкретных тем курса химии. Анализ конкретного учебного материала с целью выявления учебных проблем. Освоение методики составления дифференцированных заданий для учащихся. Моделирование и проведение фрагментов уроков и целых уроков с использованием проблемного обучения. Изучение исходного уровня подготовленности и развития учащихся к моменту изучения конкретной темы в школе по химии.

Составление картотеки методической литературы по проблеме воспитания и развития учащихся в процессе обучения химии.

Б. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ ХИМИИ УЧАЩИХСЯ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ 3. Методы обучения химии

Дидактическое понятие о методе обучения и принципах классификации методов.

Методы обучения химии как дидактический эквивалент методов химической науки. Специфика методов обучения химии. Наиболее полная реализация единства трех функций обучения как главный критерий выбора методов обучения. Необходимость, обоснованность и диалектика сочетания методов обучения химии.

Исследование методов обучения химии советскими и зарубежными методистами. Понятие технологии обучения. Современные технологии интенсивного обучения.

Словесные методы обучения. Объяснение, описание, рассказ, беседа. Лекционно-семинарская система обучения химии.

Словесно-наглядные методы обучения химии. Школьный химический эксперимент, его виды, место и значение в учебном процессе. Образовательная, воспитывающая и развивающая функции химического эксперимента.

Работы В. Н. Верховского, К. Я. Парменова, В. С. Полосина, Л. А. Цветкова, И. Н. Черткова, А. Д. Смирнова,

Г

И. Л. Дрижуна в области методики школьного химического эксперимента.

Демонстрационный эксперимент по химии. Требования к нему. Методика демонстрирования химических опытов. Техника безопасности при их выполнении.

Методика выбора и использования различных средств наглядности при изучении химии в зависимости от характера содержания и возрастных особенностей учащихся. Понятие о комплексе средств обучения по конкретным темам курса химии. Технология составления и использования в обучении опорных конспектов по химии (по В. Ф. Шаталову).

Управление познавательной деятельностью учащихся при разных сочетаниях слова учителя с наглядностью и экспериментом.

Словесно-наглядно-практические методы обучения химии. Самостоятельная работа учащихся как путь реализации словесно-наглядно-практических методов. Формы и виды самостоятельной работы по химии. Ученический эксперимент по химии: лабораторные опыты и практические занятия по химии. Методика их планирования, подготовки и проведения. Методика формирования у учащихся лабораторных умений и навыков.

Технология программированного обучения как вид самосто-5 ятельной работы по химии. Основные принципы программи-I рованного обучения. Обучающие программы разных структур, '" методика их разработки и применения в учебном процессе. ; Виды программированных материалов по химии: программи-" рованные учебники, задачники, лабораторные практикумы, программированные дополнения к учебнику по химии, конт-? ролирующие программы. Оценка программированного обуче-< ния с позиции единства трех функций обучения.

Методика использования в обучении химических задач. Работы Е. А. Шишкина, Д. П. Ерыгина, Г. И. Грученко. Роль задач в реализации единства трех функций обучения. Место '. задач в курсе химии и в учебном процессе. Классификация химических задач. Размещение расчетных задач по ступеням обучения химии. Методика отбора и составления задач для урока. Использование количественных понятий для решения расчетных задач. Единый методический подход к решению химических задач в средней школе. Решение экспериментальных задач.

Методика разработки и использования на уроке химии дидактических игр. Виды и формы дидактических игр по химии, их значение для интенсификации учебного процесса.

Методика использования ТСО в обучении химии. Методика работы с графопроектором, учебными кино- и диафильмами,

«308

309

диапозитивами, магнитофоном и видеомагнитофоном, а также устройствами обратной связи. Использование компьютерной техники. Работы И. Л. Дрижуна, Л. С. Зазнобиной.

Опыт учителей химии в направлении совершенствования методов обучения химии.

Изучение методической литературы по использованию системы методов обучения химии.

Освоение техники и методики демонстрирования всех опытов, предусмотренных школьной программой по химии.

Работа по планированию, подготовке и моделированию разных вариантов фрагмента урока, а также целого урока, содержащего демонстрационный опыт по химии (с разными сочетаниями слова с демонстрацией, с проблемным обучением и объяснительно-иллюстративным подходом и т. п.).

Проведение урока, сод

страница 122
< К СПИСКУ КНИГ > 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133

Скачать книгу "Методика обучения химии в средней школе" (4.74Mb)


[каталог]  [статьи]  [доска объявлений]  [прайс-листы]  [форум]  [обратная связь]

 

 

Реклама
тренажер ставрополь
входная группа реклама на окно
Кухонные ножницы купить
стоимость сервисное обслуживание чиллера

Рекомендуемые книги

Введение в химию окружающей среды.

Книга известных английских ученых раскрывает основные принципы химии окружающей среды и их действие в локальных и глобальных масштабах. Важный аспект книги заключается в раскрытии механизма действия природных геохимических процессов в разных масштабах времени и влияния на них человеческой деятельности. Показываются химический состав, происхождение и эволюция земной коры, океанов и атмосферы. Детально рассматриваются процессы выветривания и их влияние на химический состав осадочных образований, почв и поверхностных вод на континентах. Для студентов и преподавателей факультетов биологии, географии и химии университетов и преподавателей средних школ, а также для широкого круга читателей.

Химия и технология редких и рассеянных элементов.

Книга представляет собой учебное пособие по специальным курсам для студентов химико-технологических вузов. В первой части изложены основы химии и технологии лития, рубидия, цезия, бериллия, галлия, индия, таллия. Во второй части книги изложены основы химии и технологии скандия, натрия, лантана, лантаноидов, германия, титана, циркония, гафния. В третьей части книги изложены основы химии и технологии ванадия, ниобия, тантала, селена, теллура, молибдена, вольфрама, рения. Наибольшее внимание уделено свойствам соединений элементов, имеющих значение в технологии. В технологии каждого элемента описаны важнейшие области применения, характеристика рудного сырья и его обогащение, получение соединений из концентратов и отходов производства, современные методы разделения и очистки элементов. Пособие составлено по материалам, опубликованным из советской и зарубежной печати по 1972 год включительно.

 

 



Рейтинг@Mail.ru Rambler's Top100

Copyright © 2001-2012
(20.07.2017)