химический каталог




Методика обучения химии в средней школе

Автор Г.М.Чернобельская

рганических веществ. Она включает в себя теорию химического строения А. М. Бутлерова, теорию электронного строения веществ и вопросы стереохимии. Теория строения органических веществ базируется на изученных ранее электронных представлениях, развивает и углубляет их с учетом особенностей содержания курса органической химии, а также уровня подготовленности учащихся.

Курс органической химии обладает большой спецификой содержания. Он включает новые понятия, которые может объяснить только с позиций теории строения органических веществ; важнейшие из понятий — изомерия и гомология.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

При выполнении заданий и ответах на вопросы пользуйтесь любыми программами и учебниками для основной и средней школы с грифом Министерства общего и профессионального образования и имеющейся в вашем распоряжении методической литературой.

1. Используя программу и учебник, укажите, какие опорные знания нужны для первоначального введения понятий «химическая реакция», «химический элемент».

2. На основе учебника и программы по физике определите, какие опорные знания из курса физики используются при изучении первоначальных химических понятий и когда. Проделайте ту же работу с программами и учебниками по природоведению и ботанике.

3. Используя материал данной главы, приведите примеры, иллюстрирующие идею зависимости свойств веществ от состава, а также свойств веществ

от их строения,

4. На каких примерах, приведенных в учебнике химии, изучаются понятия

«атом», «молекула», «чистое вещество», «простое вещество», «сложное вещество»? Какие нужны реактивы для демонстрации? Чем их можно заменить?

Какие нужно сделать лабораторные опыты в соответствии с программой?

Можно ли заменить их другими?

5. Найдите в учебнике примеры, на которых изучаются понятия «химическая реакция», «признаки и условия возникновения и течения химических реакций», «типы химических реакций». Какие для этого нужны реактивы и оборудование? Чем их можно заменить? Какие в соответствии с программой нужно сделать лабораторные опыты?

6. Используя программу и учебник, укажите, с какими приемами и методами лабораторной техники знакомятся учащиеся в теме «Первоначальные химические понятия».

7. Попытайтесь сформулировать главную идею содержания темы «Первоначальные химические понятия».

8. Руководствуясь программой и учебником, расчлените тему «Первоначальные химические понятия» на уроки в соответствии с числом отведенных на нее часов.

9. Пользуясь программой и учебником, определите, какие мыслительные приемы включаются и совершенствуются при изучении темы «Первоначальные химические понятия».

10. Обоснуйте место темы «Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева» в курсе химии средней школы.

11. Покажите на примере темы «Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева», как осуществляется сочетание исторического и логического подхода в обучении.

12. Какие опорные знания необходимы для изучения темы «Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева», и где и когда они вводятся?

13. Достаточно ли для прогнозирования свойств веществ и характеристики химических процессов только знания периодического закона?

14. Какая связь между периодическим законом Д. И. Менделеева и теорией электролитической диссоциации?

15. Какие новые стороны понятий о веществе, химической реакции, химическом элементе раскрываются в теме «Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева»?

16. В курсе химии средней школы кислород и водород как химические элементы и простые вещества изучаются до периодического закона, на базе атом-но-молекулярной теории. Пользуясь программой и учебниками по химии, укажите, где, когда и как можно перевести знания об этих элементах и их соединениях на более высокий уровень.

253

17. Тема «Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева» бедна экспериментом. Попытайтесь подобрать к ней опыты.

18. Предложите, пользуясь программой и учебником по химии, свой вариант поурочного планирования темы «Теория электролитической диссоциации».

19. Изучите по программе, какие разработаны по теме «Теория электролитической диссоциации» экранные пособия, просмотрите их и укажите, на каком уроке их следует применять.

20. Обоснуйте отбор содержания и построение курса органической химии

средней школы.

21 Какие опорные знания нужны для полноценного усвоения курса органической химии? В каких темах курса неорганической химии эти знания приобретаются? Какие знания из курса биологии используются в органической химии? Какие знания из курса органической химии могут быть использованы в биологии?

22. Раскройте воспитательные цели курса органической химии.

23. Перечислите условия успешного изучения курса органической химии.

24. Раскройте значение понятий «гомология» и «изомерия» при изучении органической химии и проследите развитие этих понятий по всему курсу.

25. Раскройте

страница 100
< К СПИСКУ КНИГ > 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133

Скачать книгу "Методика обучения химии в средней школе" (4.74Mb)


[каталог]  [статьи]  [доска объявлений]  [прайс-листы]  [форум]  [обратная связь]

 

 

Реклама
плитка mosaico
купить видеорегистраторы polyvision
столовый сервиз купить недорого
моноколесо цена

Рекомендуемые книги

Введение в химию окружающей среды.

Книга известных английских ученых раскрывает основные принципы химии окружающей среды и их действие в локальных и глобальных масштабах. Важный аспект книги заключается в раскрытии механизма действия природных геохимических процессов в разных масштабах времени и влияния на них человеческой деятельности. Показываются химический состав, происхождение и эволюция земной коры, океанов и атмосферы. Детально рассматриваются процессы выветривания и их влияние на химический состав осадочных образований, почв и поверхностных вод на континентах. Для студентов и преподавателей факультетов биологии, географии и химии университетов и преподавателей средних школ, а также для широкого круга читателей.

Химия и технология редких и рассеянных элементов.

Книга представляет собой учебное пособие по специальным курсам для студентов химико-технологических вузов. В первой части изложены основы химии и технологии лития, рубидия, цезия, бериллия, галлия, индия, таллия. Во второй части книги изложены основы химии и технологии скандия, натрия, лантана, лантаноидов, германия, титана, циркония, гафния. В третьей части книги изложены основы химии и технологии ванадия, ниобия, тантала, селена, теллура, молибдена, вольфрама, рения. Наибольшее внимание уделено свойствам соединений элементов, имеющих значение в технологии. В технологии каждого элемента описаны важнейшие области применения, характеристика рудного сырья и его обогащение, получение соединений из концентратов и отходов производства, современные методы разделения и очистки элементов. Пособие составлено по материалам, опубликованным из советской и зарубежной печати по 1972 год включительно.

 

 



Рейтинг@Mail.ru Rambler's Top100

Copyright © 2001-2012
(05.12.2016)