химический каталог




Химия. 2400 задач для школьников и поступающих в вузы

Автор Н.Е.Кузьменко, В.В.Еремин

1 - M(H2N) - М(СН) - M(COONa) = 111 - 16 - 13 - 67 = = 15 г/моль. Этот радикал — СН3.

Найдем другой радикал. Количество вещества дипептида равно ОД моль, следовательно, его молярная масса равна 14,6/0,1 = = 146 г/моль. Молярная масса второго радикала равна: 146 - M(H2N) - Л/(СНСН3) - M(CONH) - М(СН) - М(СООН) = 146 - 16 - 28 - 43 - 13-45 = 1 г/моль, этот радикал — Н.

Таким образом, одна из кислот, образовавших дипептид, — аминопропионовая, а другая — аминоуксусная. Каждая из этих аминокислот может находиться либо в «голове» дипептида (со стороны группы —СООН), либо в «хвосте» (со стороны группы —NH2), поэтому для дипептида возможны две формулы:

1)H2N—СН(СН3)—CONH—СН2—СООН (аланилглицин);

2) H2N—СН2—CONH—СН(СНд)—СООН (глици л аланин).

Ответ. Аланилглицин или глицилаланин.

§ 30.2. Задачи и упражнения

30-1. Приведите структурные формулы всех аминомасляных кислот.

30-2. Приведите примеры изомерных аминокислот, отличающихся строением углеродного скелета.

30-3. Напишите общую формулу гомологического ряда глицина.

30-4. Напишите структурную формулу изомера аланина, не проявляющего кислотные свойства. С помощью какой реакции можно отличить это вещество от аланина?

30-5. Напишите структурные формулы простейшей ароматической аминокислоты и любого ее изомера, не проявляющего кислотные свойства.

30-6. Приведите примеры аминокислот, у которых преобладают: а) кислотные; б) основные свойства.

30-7. Напишите уравнения реакций, доказывающих амфотер-ность аланина.

30-8. Напишите уравнения реакций, соответствующие схеме; Уксусная кислота —- X —•* глицин. Определите неизвестное вещество X.

392 2400 задач по химии для школьников и поступающих в вузы

3. Органическая химия

30-9. Напишите уравнения реакций (с указанием структурных формул веществ), соответствующие следующим схемам:

1) C2H6N02C1 — C2H5N02 —* C3H7N02;

2) C3H6NNaOz -— CaH7NOa —- C6HuN02.

30-10. Вещество А представляет собой кристаллы, растворимые в воде. При действии бромоводородной кислоты вещество А образует соль В, а при действии гидроксида кальция — соль С. При сгорании вещества А образуются два газа, не поддерживающих горение, один из которых не вызывает помутнение известковой воды. Что из себя представляют вещества А, В и С? Приведите их формулы и уравнения реакций.

30-11. Напишите возможную формулу вещества A CgHjjNOj, которое в реакции с хлороводородной кислотой превращается в соединение состава C9H12C1N02, а с гидроксидом натрия — C9H10NNaO2. Реагируя с пропанолом-2, вещество А образует соединение C12H17N02. Приведите уравнения упомянутых реакций.

30-12. Соединение состава C5HgN04 в реакции с гидроксидом . натрия образует соединение состава C5H7NNa204, с хлороводородной кислотой — C5H10C1N04, с этанолом в присутствии серной кислоты — CQH,7N04. Предложите одну иа возможных структур этого соединения и напишите уравнения упомянутых реакций.

30-13. Напишите уравнения реакций, соответствующие схеме: Пропанол-1 —* X —Y —*- аланин. Определите неизвестные вещества X и Y.

30-14. Предложите схему получения этилового эфира аминоуксусной кислоты, исходя из ацетилена и неорганических веществ.

30-15. Составьте уравнения реакций глицината аммония: а) с избытком щелочи; б) с избытком соляной кислоты.

30-16. Приведите примеры аминокислот, один моль которых может прореагировать с двумя молями: а) натрия; б) хлороводорода; в) гидроксида натрия; г) гидрокарбоната натрия.

*30-17. Какие два вещества вступили в реакцию и при каких условиях, если в результате образовались следующие вещества (указаны все продукты реакции без коэффициентов):

а) H2NCH2COONa + Н20;

б) H2NCH2C0ONa + С2Н50Н;

в) HzNCH2C0ONa + NaCl + Н20?

Напишите полные уравнения реакций.

30-18. Установите формулу аминокислоты, 10,0 г которой могут прореагировать с 18,0 г 25% -ного раствора гидроксида натрия.

2400 задач по химии для школьников и поступающих в вузы 393 Глава 30. Аминокислоты, пептиды и белки

30-19. Вычислите массу 15%-ного раствора аминоуксусной кислоты, которую можно получить из 15 г уксусной кислоты двухстадий-ным синтезом с выходом продукта на каждой стадии, равным 75%,

30-20. К 150 г 5%-ного раствора аминоуксусной кислоты добавили 100 г 5%-ного раствора гидроксида калия. Определите массовые доли веществ в полученном растворе.

30-21. Какие вещества и в каких количествах образуются при действии 50 мл соляной кислоты с концентрацией 3 моль/л на 14,6 г лизина?

, 30-22. Какие вещества и в каких количествах образуются при действии 85 мл раствора гидроксида калия с концентрацией 2 моль/л на 14,7 г глутаминовой кислоты?

30-23. Этиловый эфир глицина массой 2,06 г прокипятили с раствором, содержащим 1,50 г гидроксида калия, и полученный раствор выпарили. Рассчитайте массу сухого остатка.

30-24. Метиловый эфир аланина массой 3,09 г прокипятили с раствором, содержащим 2,10 г гидроксида калия, и полученный раствор выпарили. Рассчитайте массу сухого остатка.

*30-25. 16,3 г смеси а-амннокислоты и первичного амина (молярное соотношение 3 :

страница 99
< К СПИСКУ КНИГ > 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134

Скачать книгу "Химия. 2400 задач для школьников и поступающих в вузы" (10Mb)


[каталог]  [статьи]  [доска объявлений]  [прайс-листы]  [форум]  [обратная связь]

 

 

Реклама
сайт в помощи денежных средств
ремонт vrf системы кондиционирования
петли ввертные
словарь рекламных терминов

Рекомендуемые книги

Введение в химию окружающей среды.

Книга известных английских ученых раскрывает основные принципы химии окружающей среды и их действие в локальных и глобальных масштабах. Важный аспект книги заключается в раскрытии механизма действия природных геохимических процессов в разных масштабах времени и влияния на них человеческой деятельности. Показываются химический состав, происхождение и эволюция земной коры, океанов и атмосферы. Детально рассматриваются процессы выветривания и их влияние на химический состав осадочных образований, почв и поверхностных вод на континентах. Для студентов и преподавателей факультетов биологии, географии и химии университетов и преподавателей средних школ, а также для широкого круга читателей.

Химия и технология редких и рассеянных элементов.

Книга представляет собой учебное пособие по специальным курсам для студентов химико-технологических вузов. В первой части изложены основы химии и технологии лития, рубидия, цезия, бериллия, галлия, индия, таллия. Во второй части книги изложены основы химии и технологии скандия, натрия, лантана, лантаноидов, германия, титана, циркония, гафния. В третьей части книги изложены основы химии и технологии ванадия, ниобия, тантала, селена, теллура, молибдена, вольфрама, рения. Наибольшее внимание уделено свойствам соединений элементов, имеющих значение в технологии. В технологии каждого элемента описаны важнейшие области применения, характеристика рудного сырья и его обогащение, получение соединений из концентратов и отходов производства, современные методы разделения и очистки элементов. Пособие составлено по материалам, опубликованным из советской и зарубежной печати по 1972 год включительно.

 

 



Рейтинг@Mail.ru Rambler's Top100

Copyright © 2001-2012
(25.06.2017)